第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《认识小数》

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《认识小数》教学设计。

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀

教案评选《认识小数》

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《认识小数》教学设计。

学情分析： 在实际的生活中，特别是学生在逛商场购物、或者买一些学习用品时都已经见过小 数，所以将本节课的的教学目标和重、难点定位为： 教学目标： 1.结合生活实际认识小数，理解以米为单位或以元为单位的一位小数的具体含义， 明白十分之几的分数可以用一位小数表示。 2.会读、写一位小数，知道小数各部分的名称，正确区分整数和小数。 3.认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱数学的情感。 教学重点：初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。 教学难点：建立分母是 10 的分数与一位小数间的联系。 教学准备： 1.米尺、直尺。 2.百度搜索《认识小数》课件。 四、教学方法 充分利用多媒体，为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流的 精神，让学生自己去研究、探索、经历数学学习的全过程。注重将知识与能力、过程与 方法和情感态度与价值观三维目标相统，及时对学生的学习进行评价和激励。 五、教学过程 一、创设情境，引入小数 1.师：星期天，小明和小红去文具店准备购买一张书桌和一些文具用品。小明选中了一 张书桌，我们用米尺来量量它长和宽各是多少？(课件出示) 【百度文库】 http://www.77cn.com.cn/view/158e4fc7aa00b52acfc7ca47.html 百度文库】

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2.如果把 1 米平均分成 10 份，每份是( )分米。1 分米、1/10 米，表示这么长。(教 师说课件演示) 3.书桌的宽是 4 分米， 5 分米。 分米用分数可以表示 4/10 米， 长 4 4/10 米还可以写成 0.4 米，先写 0,再在 0 的右下角写一个圆点，紧挨着写一个 4,读作零点四(板书 0.4 米)

。 师：谁知道这个叫什么数？好，这节课我们就来认识小数。(板书认识小数)看谁先和 小数交上朋友。 【设计的意图】在情境中复习分数的意义，为后面学习一位小数表示十分之几做好铺垫。 二、自主探究，认识小数 (一)认识整数部分是 0 的小数 1.教学例 1 师：我们已经知道了 4 分米可以用小数写成 0.4 米，那么 5 分米用小数表示多少米呢？ 先写什么，再写什么，怎么读？ 师：横着比较一下，你发现了什么？(板书=) 师： 1 分米、3 分米、6 分米你会用小数表示多少米吗？(学生互相说) 2.练习 (1)想想做做 1 做作业纸上的第一题。 师：对照每一组数据，你有什么发现？ 小结：几分米就是十分之几米，也就是零点几米 (2)想想做做 3 师：这几个分数和小数是指这个图形的哪个部分？ (3)画一画 、说一说

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师：看图形我们会写出小数，给出小数，你会在图上表示吗？把这张纸上的长方形平均 分成 10 份， 0.2 在图中怎么表示出来， 请你在纸上划上斜线。 说说把图形平均分成了 ) ( 份，画斜线部分占( )份，用分数( )表示，用小数是 0.2。 师：老师不仅能在这图中找到 0.2,也能找到 0.8,你知道是哪部分吗？(空白部分) 师：对，小朋友，在我们解决问题的时候，如果能换个角度去思考，就可能有新的发现。 同桌互相检查，教师收集不同资料(圆、长方形、正方形、平行四边形纸)。 师：这些图形都不一样，为什么都可以用同样的小数表示。 (4)对口令(老师和学生对答“十分之几”和“零点几”。) 师：我们再来比较这些小数，小圆点右面都有几位数？跟他们有联系的分数的分母都是 几？(课件演示) 小结：通过上面的学习，我们知道十分之几可以写成零点几，零点几就表示十分之几。 【设计意图】学生在观察、比较、归纳、练习一系列的学习活动中，了解小数的来源， 体会小数与整数、分数之间的密切联系，逐步感知小数的含义。 (二)认识整数部分不是 0 的小数 1、教学例 2 师：小明买好了书桌。小红也选好三件文具，我们来看一下他们的价格。(课件显示) 师：橡皮—2 角。用分数表示是多少元？用小数表示是几元？ 师：圆珠笔—1 元 2 角用小数表示是多少元呢？和同桌交流。 师：这本本子的价格 3 元 5 角，怎样写成小数？ 2.练习 (1)想想做做 2 (2)想想做做 4

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【设计意图】通过学生自主探索，知道几角就是零点几元，配以多媒体的动态演示，体 会先分后和的方法，让学生第一次学习复名数改为单名数的方法。 三、自学课本，升华理解 自学第 100 页的内容。 师：通过阅读，你又知道了什

么？3.5 的整数部分是( ),小数部分是( 【设计意图】让学生通过自学，了解小数的组成，培养自学能力 四、拓展延伸 1.做想想做做 5 (1)认识数轴 0-1 之间的小数 师：这儿为什么填 0.1?(课件呈现) 师：那从 0 往右数两格是—— (2)认识 1 往后的小数 师：看这里为什么填 1.2 呢？往后分别是多少？(延伸数轴) (3)做想想做做 5 (4)对小数进行区间分析 师：观察一下，0 到 1 之间，小数的整数部分是多少？1 …… 此处隐藏：1510字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……