人教版二年级语文上册教案(8)

小学二年级教案

（借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发思考，激发学生学习的兴趣。） 对话平台 初读

1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。 2、同桌互读，圈出不理解的词语。

3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。

（整体感知，了解古诗的大意，与他人交流字词的理解，相互促进，提高学习古诗的效果，形成一定自主学习的能力。） 研读

1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。

2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。 3、自由读，边读边看插图，理解诗意。 4、汇报交流诗意。 5、多种方式朗读。

（想像古诗的画面，加上课件的直观效果，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思，获得初步的情感体验。） 诵读

1、出示图画，指名配乐朗读。 2、学生自由练读。

3、赛读，比一比看谁读得最有感情。 4、用自己喜欢的方式背诵。

（学生的阅读古诗的实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中，初步感受古诗语言的凝炼、优美。） 写字

1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。 2、学生观察字形，交流怎样书写。 3、教师示范，学生评价。

4、学生练习。小组展示，欣赏评价。

（写字训练要给学生展示的机会，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。） 拓展

你喜欢哪个季节，说说为什么？

（不使学生的思路受到束缚，感知一年四季不同的享受，激发学生热爱生活。）

第二课时 对话平台 复习

1、多种方式认读古诗（一）中的生字。 2、挑战背诵古诗（一）。

（活泼多样的复习方式，使学生积极参与，进而巩固了所学的知识。） 自学

1、出示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。 2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。 3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。 4、师生合作解决问题。 （“学生是语文学习的主人”，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高。） 细读

1、学生自由练读，想像画面。 2、指名读，读后评价。

3、教师有感情地范读，学生评点。 4、学生找学习伙伴一起练读。