大学生社会适应与五因素人格间关系的研究

··78ChineseJournalofClinicalPsychologyVol.17No.12009

大学生社会适应与五因素人格间关系的研究

李彩娜，周伟

(陕西师范大学教育科学学院心理系，陕西西安710062)

【摘要】

目的：探讨大学生社会适应的特点及其与五因素人格的关系。方法：采用大学生社会适应问卷、五因素人格

问卷对911名大学生进行调查。结果：①大学生社会适应总体水平较高，男生的人际关系适应显著低于女生,满意度显著高于女生；大一的社会适应状况最好，大四的最差。②人格与社会适应各维度及总分间均存在显著的相关。③不同人格类型大学生的社会适应状况间两两差异显著，和谐型最好，情绪型其次，退缩型最差。结论：五因素人格与社会适应各维度存在显著相关，不同人格类型大学生的社会适应差异显著。【关键词】

社会适应；五因素人格；大学生

文献标识码:A

文章编号:1005-3611(2009)01-0078-03

中图分类号:R395.6

AResearchontheRelationshipＢetweenＳocialＡdjustmentofＣollegeＳtudents

andＦive-factorＰersonality

LＩＣai-na，ZＨＯＵＷei

DepartmentofPsychology，ShanxiNormalUniversity，Xi’an710062，China

【Abstract】Objective:911collegestudents’fromXi’anwereassessedinordertoexaminetherelationshipofcollegestudents’socialadjustmentandfive-factorpersonality.Methods:TheChineseCollegeStudentAdjustmentScale(CCSAS)andtheFive-factorPersonalityInventorywereusedforinvestigation.Results:①Boys’interpersonalrelationshipwaslow-erthangirls’，butsatisfactionwashigherthangirls’；socialadjustmentoffreshmenwasthebest，butseniors’wastheworst；②Thereweresignificantcorrelationsbetweenpersonalityandsocialadjustment；③Collegestudentswithdifferentpersonalitytypehadsignificantdifferenceonsocialadjustment.Conclusion:Therearesignificantcorrelationsbetweenpersonalityandsocialadjustment；Collegestudentswithdifferentpersonalitytypehavesignificantdifferenceinsocialad-justment.

【Keywords】

Ｓocialadjustment；Ｆive-factorpersonality；Ｃollegestudent

大学阶段是个体自我意识形成、自我同一性确立及人生观、价值观形成的重要时期，大学生社会适应的好坏不仅影响其大学阶段的学习和生活，还会影响其成人后的工作和生活[1]。目前国内外对个体社会适应的相关因素的研究主要涉及环境因素和个体内部因素两大类，其中环境因素主要包括家庭环境[2]、学校环境[3]、社交环境[4]等。在对环境因素的研究中发现，环境对个体社会适应的影响必须通过个体内部因素才能起作用。目前研究的焦点在于寻找环境与个体适应间的中介变量，包括认知、情绪、人格等在内的个体内部因素正日益成为研究的热点。目前，人格的五因素模型已为大多数人格研究者接受，成为人格研究的主流，并深刻影响了关于个体差异的研究。已有的大量研究发现，人格与个体的职务绩效[5]、人际关系等存在密切关系，但有关五因素人格与大学生社会适应的关系却鲜有深入具体地探讨。

本研究采用方晓义等在中国大学生适应量表编

【基金项目】

教育部人文社科重点研究基地重大项目(05JJDXLX001)和

陕西省社会科学基金项目（０７Ｋ００３Ｚ）资助

制中的定义，将大学生社会适应界定为:大学生的心理状态无论是在何种境遇条件下，无论自身条件的优劣，都能客观地加以认识，并从行动上进行积极的调整，使自身的心理状态很好地适应环境。并以其编制的“中国大学生适应量表”为工具[6]，探讨大学生社会适应的基本状况及其与五因素人格间的关系。

1

1.1

方

对象

法

随机选取西安两所普通高校大学生共911名，有效被试为908名（男467，占51.4%；女441，占

48.6%）；其中大一230(男138，女92)；大二223(男105，女118)；大三230(男121，女109)；大四225(男103，女122)。

1.2研究工具

1.2.1中国大学生适应量表[6]

由方晓义等编制，包

含7个维度，分别是人际关系适应、学习适应、校园生活适应、情绪适应、自我适应及大学生活满意度。问卷共60个项目，1-5级计分，从1“不同意”到5“同意”，分数越高，说明适应现状越好。

中国临床心理学杂志2009年第17卷第1期··79

1.2.2

青少年五因素人格问卷由周晖[7]等根据国

外大五人格因素问卷编制的适于我国青少年的人格问卷，经邹泓修订，包含外向性（Ｅ）、宜人性（A）、情绪性（N）、谨慎性（C）和开放性（O）5个维度。问卷由50个项目组成，1-5级计分，从1“一点也不像我”到5“非常像我”。

1.3施测与统计分析

以班级为单位团体施测，测试时间大约30分钟。采用SPSS13.5进行统计分析。

2.1

大学生社会适应的描述性统计

大学生社会适应的总均分为3.35分（最高为5分），略高于平均分。以社会适应的各维度均分为因变量，性别和年级为自变量，作方差分析，结果发现，性别和年级的主效应显著（F

性别

（1，900）=2.737，P<

0.01;F年级(3，900)=2.612，P<0.001），交互作用不显著（F（3，900）=0.858）。随后的单因素方差分析结果

发现，人际关系适应和满意度维度性别差异显著；学习适应、情绪适应和满意度三个维度年级差异显著。见表1。

2结果

表1

不同性别、不同年级大学生社会适应的平均数差异比较（n=908）

注：表中数字右上 …… 此处隐藏：3842字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……