墩集中心学校2011-2012年度第二学期关爱留守儿童工作计划

关爱留守儿童工作计划

墩集中心学校“留守儿童之家”建设工作总结

根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和县局有关关爱留守儿童的文件精神，我们结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校各种组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育。开学初通过对我校留守儿童基本情况进行摸底，建立健全留守儿童工作档案，找出影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地进行辅导、关爱，同时狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。现将本学期我校“留守儿童之家”建设工作总结如下：

一、健全机制，加强关爱工作的领导。

1、首先成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

我们认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和亲情号码。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更亲情号码的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。我们要求班级从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要做到“三多”（多看、多问、多帮），使学生开心、家长放心。

关爱留守儿童工作计划

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施手牵手结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立包保对象并配备包保教师。手牵手帮扶教师经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立留守儿童成长日记记录袋。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校定期召开教师、留守儿童、监护人等座谈会。班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。

6、开展人文关爱活动。

我们通过定期举行主题班会、少先队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、注重对留守儿童的心理健康教育

我们针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

二、明确职责，努力营造良好育人环境

学校、班级对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

三、不断总结，努力做到“四全式覆盖”：

1、以最需要照顾的留守儿童为重点，形成“个个有人关爱”的全员覆盖；

2、以最容易发生问题的时段为重点，形成“时时有人关爱”的全天候覆盖；

3、以发挥五大关爱网络作用为重点，形成“处处有人关爱”的全方位覆盖

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4、以加强生理、心理和思想品德关爱为重点，形成“事事有人关爱”的全面覆盖。

我校注重留守儿童之家的管养工作，积极开展有利于留守儿童健康成长的各项活动，关心留守儿童志愿者队伍不断壮大，爱心妈妈、亲情爸爸不断涌现，我们充分利用视频让孩子与亲人聊天，我们充分利用电话让孩子与父母通话。我们还组织留守儿童观看一些有利于他们成长的电视节目，并让其看后写观后感。由此我镇“留守儿童之家”建设工作取得了很大的成功，三月份举行的学雷锋活动动员会及成果报告会，在全镇乃至全县影响很大 …… 此处隐藏：109字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……