大鱼和小鱼信息技术整合说课稿(3)

张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。

孩子都有表现自己的欲望，接着范画展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片，这是第二个高潮。我特地采用多媒体将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形中学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？” “用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。

通过多媒体信息技术在直观欣赏鱼的图片过程中，不仅让学生感知到鱼的形状各种各样，色彩多种多样，花纹各有不同之外还能更好的提升学生的审美情操，培养学生热爱自然，珍惜生灵的情感。同时也为课堂节省了更多的时间，让学生思考，感悟。

三、展开创作过程

欣赏完图片，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉。

然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，有几个学生直接上去画。在此过程中利用多媒体继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。

四、展示作品

在评画的过程中，利用幻灯机展示学生的画，可以提高学生的自信心。