人教版三年级数学下册第一单元教学设计

第一单元 位置与方向（一）

【单元教学内容】：第一单元（位置与方向）

【单元教材分析】：

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排，同时又提供丰富的生活和活动情景，帮助学生辨认方向。

【单元教学目标】：

1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2.结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

【单元教学重、难点】：

学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。

【单元课时安排】：共 6课时

1．认识东、南、西、北方向 1课时

2．简单的线路 1课时

3．认识东南、东北、西南、西北方向 1课时

4．认识路线 1课时

5.单元检测 2课时

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三数（下） 第一单元 位置与方向（一） 教学设计

2

三数（下） 第一单元 位置与方向（一） 教学设计

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三数（下） 第一单元 位置与方向（一） 教学设计

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三数（下） 第二单元 除数是一位数的除法 教学设计 6

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人教版三年级下册数学第一单元试卷

—、选 择。

1．太阳( )是东升西落。

A．一定 B．不一定 C．不会

2．与北极星相对的方向是( ) 。

A．东 B.南 C.西

3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )

方向。

A．东南 B.西北 C．东北

4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向

( )面。

A．东 B．南 C．西 D.北

5．张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右

面是( )。

A．东 B．西 C.北

二、填 空。

1．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的

是数字( )；数字3 正对着 ( )方。

2．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l

周半，面向( )。

3．下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。

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(1)1号楼在中心花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )

方向；4号楼在中心花园的( )方向。

(2)4号楼在2号楼的( )方向；1号楼在2号楼的( )方向。

(3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2号楼的( )方向。

(4)( )在( )北面。 ．

(5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。

三、算一算，分分类。

(1)把得数小于50的写在西面。

(2)把得数在50～100的写在东面。

(3)把得数在100—200的写在北面。

(4)把得数在200以上的写在南面。

四、判断，对的画“√”，错的画“×”。

1.人的影子在西方，太阳应在东方。( )

2．和西北相对的方向是西南。( )

3．在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( )

4．面对早晨的太阳，你的右手边是南方。( )

五、应用题。

1．小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的

前后左右分别是什么向?

2．小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120

米，两人相距多远?

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3．小娟向东走5步，然后向西走4步，再向东走3步，再向西

走2步，再向东走1步，现在小娟在出发点的什么方向几步的地方?

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成

1．(探究题)小明面向东向前走5步，左转向前走4步，再左转向

前走5步，现在小明面向什么方向?如果想尽快回到原地，可以怎样走?

2．(情景题)夺红旗，争第一。

小熊从A点出发，—共有几条通往小红旗的路线?哪条路线是最

近的?

描述出你认为最近的走法。

3．(开放题)李芳与张林相邻，李芳东面有25名同学，张林西面有

5名同学，这一排中一共有多少名同学?

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