仁爱版英语七年级Unit6 Topic3 Section A教 学 设 计 方 案

仁爱版英语七年级Unit6 Topic3 Section A教 学 设 计 方 案

学 设 计 方 案

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1.本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做 出的： 2.学生为年七级的孩子，具有较强的求知欲和好奇心。 3.学生对问路的话题有浓厚的兴趣，因为它比较贴近生活。 5.学生能够从地图入学，去感受空间。 6.这个年龄阶段的学生思维发展处在关键期。

四、教学策略选择与设计1.探究引导策略：探讨式学习，教师启发引导。 2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。 3.情景创设策略：运用多媒体，创设情景，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的 学习兴趣。 4.竞赛策略：针对七年级学生争强好胜的心理，开展竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

五、教学环境及资源准备1)辅助言语交际的材料：建筑物图片数份，写有 Key sentences 的小黑板，单词卡。 (2) PPT 材料

六、教学过程教学过程 教师活动 1. (教师词汇,呈现给学生， 引 导学生学习 1a 的新词汇 3.教师提问： where do you live? 学生活动 1 师

生对话互动 认识生词 2.提问不同层次的 学生快速回答；生 生之间互动 设计意图及资源准备 1.活跃气氛,自然导入本课 2.呈现生词 3..看图对话谈论不同的场 所，同时也巩固生词;教学应 面向全体 资源准备：幻灯片，

复习(时间:5 分钟)

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呈现 1a。 1.设置任务即选择与图片相 匹配的场所名称(问题难易 层次不一)

1.学生完成任务。 2.回答问题(个别 和全体) 3.归纳，浏览并思 考如何表述

呈现(时间:5 分钟) 2 提问学生答案。 (提问不同 层次学生) 3.一起归纳关键词(幻灯片 上) 1.放 1a 的录音, 提示学生注 意语音和语调。 2.让学生模仿录音 3. 老师引领学生，根据幻灯 片上的关键词复述 1a(对说 有困难的班级三分之一学生 多给予帮助) 4.指导学生根据实际情况进 行对话

1.问题 设置要面向全体学 生 2.了解学生掌握情况 (鼓励后进生，给予希望) 3. 为下一步 学生不看书自 由对话打下基础

巩固(时间:10 分钟)

1 学生听 2. 两人一组，互换 角色，朗读对话 3.尝试复述(优等 生帮助后进生)

(1—3)巩固新知识,,纠正 语音语调，培养正确说的能 力，促进全班共同进步

5. 自由谈论

4.体验英语交际应用，鼓励 创新。 资源准备：幻灯片

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练习(时间:15 分钟)

1. 呈现出一副地图，并说明 介绍，各提问一个问题，进 行答疑。 2.播放课本听力， 让学生认真 听。 3.让学生阅读课文，并答疑 4.教师提供帮助，进行评价 5.幻灯片出示语言知识单选 题练习

小结与探究(时间:10 分钟)

1. 引导学生学会从已掌握的 知识中总结、归纳并加以 运用。 2.探究活动 给每人发放一张有关学校附 近的相关场所地图，请几 名学生问路和指路对话。 3. 课外分层次作业布置(见 后面附表 1) 4.布置预习 Section B

1.学生倾听老师简 单介绍； 独立阅读， 观察比较，举手提 问教师； 分组讨论； 回答两个问题 2 倾听并认真独立 填写 3.独立阅读，向教 师或同学提出疑问 4. 根据自己的情 况选择完成作 业， 学生通过 独立思考和小 组讨论， 帮助设 计广告 5 小组选派代表.汇 报，并互评 6. 独立完成

1.体验自主探究，合作学习 的快乐。 2. 训练听能力 3.训练学生阅读能力和解答 学生疑问。 4. 通过实践 激发学生发散 思维完成问路和指路句型， 培养学生创新能力。 5,肯定自我实现的价值，体 验成功 6. 巩固本节语言知识 资源：课件

1.与老师一同总结 2.组内相互调查， 并写一份书面报 告。学生互评 3.课后完成 4.课后预习

1. 检查对知识的学习情况， 畅谈收获 2.展现学生才能，拓展思路， 相互学习和提高 3.满足不同层次学生需求， 巩 固知识 4.为下一节学习准备 资源准备

:打印的表格

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教 学 过 程 流 程 图新 课

复习情景导入呈现单词

呈现

核对答案

归纳并板书关键词

巩固 巩固

听并模仿录音 听并模仿录音 角色朗读对话 角色朗读对话尝试复述，结对表演对话 尝试复述，结对表演对话 自由讨论话题英语 自由讨论话题英语 观察两则广告，分组讨论

练习

观察两幅地图， 分组讨 论 解决疑问，回答问题 解决疑问，回答问题 听听力， 完成听力表格 听听力。 设计广告，汇报 设计路线图，汇报

小结与探究

引导学生学 会从已掌握 的知识中总 结

1.探究调查，报告 2.布置并分发课外作业 3 预习下一节

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七、教学评价设计优点： 1. 教学内容部分对课的教材、知识背景、教学内容、课时安排等进行了详细的介绍，清晰、 明了。 2. 对整课的设计理念进行了清晰的说明，教师牢牢把握以言语交际为中心的外语教学思想。 3. 从知识、能力、方法等角度来描述学习目标，清晰明了，可操作性强。 4. 综合利用多媒体计算机 …… 此处隐藏：1355字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……