学生个性的定义及其培养(教育心理学论文)

学生个性的定义及其培养

曲阜师范大学

教育心理学期末论文

作者：冯轲杰

院系：教育科学学院 专业：心理学类 年级： 11级 学号：2011411393 指导教师：李海清 日期：2012年06月

学生个性的定义及其培养

学生个性的定义及其培养

目录

摘要 .............................................................................................................. 3 关键词 .......................................................................................................... 3 一、引言 ....................................................................................................... 3 （一）方法 ................................................................................................... 3 （二）对象 .................................................................................................... 3 二、研究方法 ................................................................................................ 3 三、个性的定义............................................................................................. 3 四、个性的特征............................................................................................. 3 （一）个性的整体性 ..................................................................................... 3 （二）个体的稳定性 ..................................................................................... 4 （三）个体的独特性 ..................................................................................... 4 （四）个体的社会性 ..................................................................................... 4 五、培养学生个性的意义 ............................................................................... 4 六、在教学中如何培养学生的个性 ................................................................. 5 （一）营造开放的课堂环境 ........................................................................... 5 （二）尊重学生人格，给学生自信 ................................................................ 6

学生个性的定义及其培养

（三）鼓励在求异中发展 .............................................................................. 6 （四）教师教学期间要成为榜样.................................................................... 6 （五）在激励活动中提高个性 ....................................................................... 6 （六）创建民主和谐的氛围 ........................................................................... 6 参考文献 ....................................................................................................... 7 致谢 .............................................................................................................. 7

学生个性的定义及其培养

（曲阜师范大学，教育科学学院 冯轲杰 2011411393）

摘要： 在学习上，要乐观向上。这就表现在不怕困难，刻苦努力。学习是件

苦差事，经常会使人疲劳，如果你没有乐观的个性，你就会觉得无法承受它，甚至会放弃它。如果你能乐观地对待它，会在苦中找到甜。本文会简短介绍一下学生的个性的定义、意义及其恰当的培养方式。

关键词：个性；定义；意义；培养方式

一、引言

“全面发展，培养个性”已成为时代对广大学生的要求。然而，什么叫个性，为什么要培养良好个性，又怎样培养良好个性，这对广大学生朋友来说还不甚熟悉，对其实质内容掌

握得还不够全面。

二、研究方法

（一）方法

学生个性的定义及其培养

运用心理学和教育学的知识，查阅相关资料了解个性。

（二）对象

个性的定义及其意义和个体培养方法。

三、个性的定义

在日常的人际交往中，我们会发现，有的人行为举止、音容笑貌令人难以忘怀；而有的人则很难给别人留下什么印象。有的人虽曾见过一面，却给别热人留下长久的回忆；而有的人尽管长期与别人相处，却从未在人们的心目中掀起波澜。一般来说，鲜明的、独特的个性容易给人以深刻的印象，而平淡的个性则很难给人留下什么印象。出现这种情况就是因为个性在起作用。

现在，人们对个性也容易产生一些误解，往往认为一个“倔强”、“要强”、“坦率”、“固执”的人很有个性；而“文雅”、“平和”、“斯文”、“柔弱”的人没有个性。这种看法是不对的，至少是不科学的。不管是哪一种倾向性的个性特征，不管这种特征是鲜明的还是平淡的，它都表明了一种个性。心理特征人人都有，精神面貌人人不可缺少。从这种意义上来说，其实世界上不存在没有个性的人。

那么，究竟什么是个性？简单的说，个性就是指一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和，指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征[1] 。

四、个性的特征

（一）个体的整体性

个性是一个统一的整体结构，是人的整个心理面貌。德国心理学家斯腾（W.Stern）反对传统的元素主义心

理学，注意研究整体的人。他认为，人身上集中了各种心理的机能，心理学研究的对象应该是整体的人，而不是各种单向的机能。美国著名心理学家奥尔波特（G.W.Allport）强调，个性是 …… 此处隐藏：5461字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……