沈阳理工大学 现代环境监测技术专用周

现代环境监测技术专用周教学大纲

课程编码：080251012 学时/学分： 1周/2学分

一、大纲使用说明

本大纲根据环境工程专业2010版教学计划制订。根据全国高等工业学校环境工程类教学指导委员会制订的“现代环境监测技术教学要求”及环境专业培养目标编写本大纲。

（一）适用专业

环境工程

（二）课程设计性质

专业方向必修课

（三）主要先修课程和后续课程

1、先修课程：

仪器分析，环境监测，环境监测实验，环境监测实践周

2、后续课程：

无

二、 课程设计目的及基本要求

设计的目的：

1.为了增强学生创新实践能力，从容应对各种现代监测技术问题，深入环境监测生产一线。

2.具有较强的接受和开发先进的现代监测技术的能力，能够熟练完成特定现代监测分析过程，对实验中出现的现象及问题运用所学知识进行正确解释。

3.能够正确使用实验室现代监测仪器设备，了解仪器设备日常维护的方法。

4.具有数据处理、绘图及计算能力，可对测定结果进行正确评价。

5.培养良好的科学素养、实事求是的态度和创新意识。

基本要求：本环节要求在环境监测站等生产一线完成，结合生产一线单位（监测站）实际，给学生确定监测范围，学生独立利用现代监测技术和理念完成监测计划的设计→检测手段的选取→样品的采集→样品的预处理→分析测试→数据处理→综合评价等全过程，并完成论文。

三、 课程设计内容及安排

对指定的某区域环境中某项污染物质监测,用现代环境监测手段完成环境污染物质的调查→监测计划的设计→检测手段的选取→样品的采集→运送保存→样品的预处理→分析测试→数据处理→综合评价等全过程。

四、 指导方式

实习实训指导：由指导教师召开课程设计动员会，进行分组，学生选定课程设计的题目和内容，讲解部分题目要求。学生在规定的时间内，经过小组的协同工作

和指导教师的辅导，完成题目。最后由指导教师进行验收及评定。

五、课程设计考核方法及成绩评定

1．考核方式：考查

2．评分办法：

根据学生在整个实验过程中各个阶段的工作能力、工作态度、提交的实验报告评分、评定成绩

成绩分为优秀，良好，中等，及格和不及格

1、实验表现：占40％；

2、实验报告内容：占40％；

3、实验日记：占20％；

评定各级成绩时，可参考以下标准：

1.优秀

能正确理解实验的目的要求，能独立、顺利而正确地完成各项实验操作，会分析和处理实验中遇到的问题，能掌握所学的各项实验技能，能较好地完成实验报告及其它各项实验作业，有一定创造精神和能力。有良好的实验室工作作风和习惯。

2.良好

能理解实验的目的和要求，能认真而正确地完成各项实验操作，能分析和处理实验中遇到的一些问题。能掌握所学实验技能的绝大部分，对难点较大的操作完成有困难。能一般完成实验报告和其它实验作业。有较好的实验习惯和工作作风。

3.中等

能粗浅理解实验目的要求，能认真努力进行各项实验操作，但技巧较差。能分析和处理实验中一些较容易的问题，掌握实验技能的大部分。有30%掌握得不好。能一般完成各项实验作业和报告。处理问题缺乏条理。工作作风较好。能认真遵守各项规章制度。学习努力。

4.及格

只能机械地了解实验内容，能一般按实验步骤“照方抓药”完成实验操作，能完成60%所学的实验技能，有些虽作但不准确。遇到问题常常缺乏解决的办法，在别人启发下能作些简单处理，但效果不理想。能一般完成实验报告，能认真遵守实验室各项规章制度，工作中有小的习惯性毛病（如工作无计划，处理问题缺乏条理）。

5.不及格

只掌握不足50%的所学实验技能。有些实验虽能作，但一般效果不好，操作不正确。工作忙乱无条理。不遵守实验室规章制度。实验报告较多的时候有结果，遇到问题时说不明原因，在教师指导下也较难完成各项实验作业。或有些小聪明但不努力，不求上进。

六、课程设计教材及主要参考资料

《现代环境监测技术》，吴邦灿， 中国环境出版社

《现代仪器分析实验》， 自编，校内讲义

编写人： 张东

审核人： 余萍

批准人：张文杰