2008年江苏省教师资格认定考试教育心理学试卷及参考答案

2008年江苏省教师资格认定考试教育心理学（小学类）试卷

一、单选题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

1.教育心理学的研究对象是教育情境中学与教的（ ）。

A．基本心理现象 B．基本心理活动 C．基本心理规律 D．基本心理发展

2.同一个体心理各个组成成分的发展速度不同，达到成熟水平的时期不同，发展所需的最佳时期与条件不同，这是心理发展的（ ）。

A．连续性 B．不平衡性 C．定向性 D．阶段性

3.瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（ ）。

A．三个阶段 B．五个阶段 C．八个阶段 D．四个阶段

4.加涅将学习分为五种类型，其依据是根据不同的（ ）。

A．学习理论 B．学习结果 C．学习环境 D．学习动机

5.经典条件作用的提出者是著名生理学家（ ）。

A．巴甫洛夫 B．斯金纳 C．桑代克 D．布鲁纳

6.马斯洛的需要层次论认为，在人的需要层次中，最基本的是（ ）。

A．生理需要 B．安全需要 C．尊重需要 D．自我实现的需要

7.一种学习对另一种学习的影响称为（ ）。

A．学习策略 B．学习方法 C．学习动机 D．学习迁移

8.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性是（ ）。

A．符号学习 B．下位学习 C．概念学习 D．上位学习

9.个体在音乐方面的吹拉弹唱属于（ ）。

A．心智技能 B．认知技能 C．智力技能 D．操作技能

10.计划策略、监视策略、调节策略属于学习策略中的（ ）。

A．认知策略 B．元认知策略 C．资源管理策略 D．精细加工策略

11.从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势是（ ）。

A．功能固着 B．问题解决 C．发散思维 D．聚合思维

12.准备对某对象作出某种反应的意向或意图是态度的（ ）。

A．行为成分 B．认知成分 C．情感成分 D．核心成分

13.皮亚杰道德发展阶段论认为6-8岁儿童道德判断处于权威阶段，权威阶段也称为（ ）。

A．自我中心阶段 B．自律道德阶段 C．他律道德阶段 D．公正阶段

14.心理学研究认为，个体智力存在明显差异，这些差异包括（ ）。

A．年龄差异和知识差异 B．学习差异和遗传差异

C．个体差异和群体差异 D．发展差异和成绩差异

15.有效自编测验的特征包括（ ）。

A．信度、效度和难度 B．信度、效度和速度

C．信度、难度和精确度 D．信度、效度和区分度

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

16.按皮亚杰的道德发展阶段论，6-8岁的儿童道德判断处于 阶段。

17.个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到 的过程。

18.桑代克尝试-错误学习的基本规律包括效果律、练习律和 。

19.操作性条件作用论可以解释操作行为的产生，其提出者是美国行为主义心理学家 。

20.根据知识反映活动的侧面不同，知识可以分为陈述性知识和 知识。

21.布鲁纳的认知结构学习论认为学习包括获得、转化和 三个过程。

22.个人面对问题情境时，不墨守成规，能随机应变，能触类旁通，这是创造性的 特征。

23.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、 和动作技能三大领域。

24.课堂教学效率的高低取决于教师、 和课堂情境三大要素的相互协调。

25.研究表明，教师的表达能力、组织能力以及思维的条理性、系统性、合理性与教学效果有较 的相关。

三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

26.学习动机

27.上位学习

28.创造性

29.心理评估

30.教学目标

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

31.简述动机的三种功能。

32.简述知识学习的作用。

32.简述学习策略训练的基本原则。

34.简述迁移的种类。

35.简述影响课堂管理的因素。

五、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

36.结合小学生的实际情况，试论述校学生品德发展的基本特征。

37.结合小学生教育与发展实际，试论述开展心理健康教育的意义。

38.试论述奥苏伯尔有意义接受学习论意义学习的主观条件。

2008年江苏省教师资格认定考试教育心理学（小学类）参考答案

一、单选题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

1.C 2.B 3.D 4.B 5.A 6.A 7.D 8.C 9.D 10.B 11.A 12.A

13.C 14.C 15.D

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

16.权威（他律道德） 17.心理自我 18.准备律 19.斯金纳 20.程序性 21.评价 22.变通性 23.情感 24.学生 25.高

三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

26.学习动机：激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动，并使行为朝向学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

27.上位学习：也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的 …… 此处隐藏：2192字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……