网络流行语对大学生思想政治教育的影响

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2 0 1 3年第 3 1期

网络流行语对大学生思想政治教育的影响吴晓波广州大学华软软件学院【摘要】随着我国经济的快速发展，网络信息已逐渐融入人们的日常生活，网络语言也慢慢被人们所接纳，尤其是当 下的网络流行语，其具备新颖、时尚、诙谐、幽默等特点，在现代大学生群体中受到了广泛的关注与喜爱，很多大学生将一些自己比较感兴趣、喜欢的网络流行语变为自己的口头禅。但网络流行语在大学生群体中的传播，也给大学生思想政治教育 带来了挑战，导致思想政治教育工作者无法融入大学生群体。根据这一实际情况，思想政治教育工作者应当了解、熟悉网络流行语，并且学着利用网络流行语进行思想政治教育。

【关键词】网络流行语大学生 思想政治教育影响

【中图分类号】 G 6 4 1

【文献标识码】 A

【文章编号】1 6 7 4—4 8 1 0( 2 0 1 3) 3 1—0 0 3 6—0 2紧跟随时代的脚步，所以思想政治教育工作者需要时刻关注网络语言，尤其是当下网络上比较流行的语言。网络流行语，是网络语言的重要组成部分，它与网络语言一样，是一种语言现象。网络流行语在大学生群体的运用中， 不仅是一种语言信息的交流方式，还可以通过网络流行语了解大学生的心理活动状态。网络流行语是网民在网络上创造的一种独特语言，它有自己的特点，主要体现在以下几个方面：1 .生动性、幽默性

网络，已经逐渐成为了现代大学生日常生活中不可或缺的一部分，大学生能通过网络学习知识、结交朋友，丰富了 学生的大学生活。网络流行语，这一新鲜事物的出现，很快就受到了大学生的追捧与热爱，他们能在网络上使用自己所

喜欢的网络流行语，也能通过自身的想象力、创造力编制出 些网络流行语，这一现象也在一定程度上影响着大学生思一

想政治教育。因此将网络流行语与大学生思想政治教育结合起来进行探讨，对于大学生思想政治教育的J l￣1]开展有着极为重要的意义。 网络流行语具备的特点一

现代大学生在思想上都较为开放，有自身独特的个性与想法，所以他们喜欢在网络上创造一些自己喜欢的词汇语言，如一些大学生将“ 5 2 1”这三个阿拉伯数字组合在

一起， 寓意为“我爱你”。

网络语言，实质上就是指网民在网络沟通中使用的语言，这是一种全新的社会现象。大学生思想政治教育，必须

以通过开展各类活动，在丰富其业余生活的基础上促进教师之间的交流。例如，一方面，可以经常组织一些文体活动、 假日旅游等来缓解工作压力；另一方面，定期举行一些讲座、研讨会等，以此来促进教师之间的情感交流。 2 .减轻高校教师的负担，缓解教师的工作压力建立定期的教师进修制度，以缓解教师的工作压力。在

机制来保障。要改变传统的终结性评价，提倡发展性评价， 这不仅有助于缓解教师工作压力，而且在消除压力根源方面也具有至关重要的作用。 4 .加大高等教育投入，提高高校教师的经济地位高校教师在人力资本的投人上并不低，并且有较高的学

历水平要求，但就其工资而言，却不尽人意。这将导致高校教师产生失落感，从而影响其对工作的热情以及认真度。高等教育的发展，无论是从规模的扩张来说，还是从其质量的提升来看，都依赖于教育经费的投入程度。只有加大教育经费的投入比例，提高教师的经济地位，切实改善教师的医疗、 住房等问题，才能从根源上消除教师的职业倦怠感。 参考文献[ 1] Ma s l a c h C .,J a c k s o n S . E . T h e m e a s u r e m e n t o f e x p e r i e n c e d b u r n o u t[ J] . J o u ma l o f O c c u p a i t o n a l B e h a v i o r,1 9 8 1( 2 ): 9 9 [ 2]俞国良、辛自强.教师信念及其对教师培养的意义[ J] . 教育研究，2 0 0 0( 5) [ 3]梁芹生.教师职业倦怠心理之探析[ J] .教育评论， 2 0 0 3( 4):2 6~2 7

德国的高校，教师每隔 3~ 5年便可享受一次研究年，在研究年中，教师可以不承担一学年或更长时间的任何教学工作，专心致志地搞科研。有研究证明，一般工作时间在 5~6年或 2 0年以上的教师更容易产生职业倦怠感。因此，学校不妨引进德国的进修模式，提供一次或多次校外进修的机会，这样既缓解教师心理压力，也便于教师有给自己学习充电的机会，更好地状态投身到

工作中去。3 .建立发展性教师评价机制

应改革教师的评价体系，建立发展性教师评价机制。这种机制不应是将教师评价的结果作为奖惩依据的指标，而是构建一种和谐宽松的环境以促进教师自身的发展。在实施的过程中，首先要让教师充分了解学校对其的要求和期望，其次要根据教师自身工作的意愿和表现来确定教师个人发展的目标和需求，最终为其提供岗位培训和自我提高的机会，

[ 4]张国有 .就学就业趋向与研究生教育发展[ J] .北京大学教育评论，2 0 0 4( 4)

以此来提高教师自身综合素质以及完成工作职责的能力。要强调发展性评价的重要性，最终建立形成性评价与终结性评价结合以形成评价为主的发展性评价体系，并以合理的激励一

[ 5]王斌华.教师评价制度——英国教育改革重大举措之三[ J] _夕 国教育资料，1 9 9 5( 1 ):2 8~ 4 3 [责任编辑：肖薇]

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