【最新】2019-2020精选(西师大版)六年级语文教案 渔夫和金鱼的故事-优质教案

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【最新】2019-2020精选（西师大版）六年级语文教案渔夫和

金鱼的故事-优质教案

教学目标：

1．通过查字典词典独立识字，联系上下文理解词义，领会句子含义。

2．以较快的速度阅读，把握文章主要内容，领悟作者的表达方法。

3．体会作者表达的思想感情，分角色朗读课文。

教学重难点

重点：把握文章的的主要内容，理清诗歌的叙述顺序，体会作者表达的思想感情，分角色有感情朗读课文。

难点：从人物的对话和动作中去体会人物的内心和性格，从大海的变化中去体会金鱼的变化。

教学准备

教学时间：1课时。

教学过程：

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一、谈话引入，提示课题

1．有一个老渔夫的妻子，在一条金鱼的帮助下，从一个老

太太变成了贵妇人，变成了女皇，但她还不满足。她到底想当什么？

最后得到了什么？这就是俄国著名诗人普希金写的一首童话叙事诗给

我们叙述的故事。

2．今天我们就来学习这首诗歌，（适时板书课题：渔夫和

金鱼的故事）看渔夫和金鱼之间到底发生了什么故事。

二、初读课文，解决字词

1．让学生用自己喜欢的方式快速把课文浏览一遍，把不懂

的字词画出来。

2．让学生提出自己不懂的字词，先让会理解的同学解释，

不能解释的查字典词典解决。

三、快速默读，把握内容

1．让学生快速默读课文，边读边想：课文叙述了一件什么

事情？

2．引导学生讨论：

（1）诗歌中的主要人物都有谁？除了写人之外还主要写了

什么？

（主要人物是老渔夫——老头儿，老渔夫的妻子——老太太，除了这两个主要人物之外，还主要写了金鱼。）

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（2）诗歌叙述了他们之间发生了什么故事？让学生把握课

文的主要内容。

（诗歌叙述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，对金鱼的要求越来越高，最后仍然一无所获的故事。）

四、抓住句子，理清顺序

1．让学生在诗歌中找出描写老太婆提要求的句子。

2．学生讨论老太婆的具体要求，教师根据老太婆的要求依

次板书。

3．让学生找出老太婆是什么时候开始提第一个要求的？诗

歌在写老太婆提第一个要求之前描写了什么内容？

4．引导学生概括诗歌的叙述顺序：课文开头简要介绍了人

物及他们的身份，事情发生的地点，老渔夫打到一条金鱼的情况。然

后按照老太婆对金鱼提出越来越高的要求为顺序，记叙了事情的经过。

五、体会感情，朗读课文

1．引导学生讨论：

（1）老太婆是个什么样的人物？（贪得无厌、贪图享受）

（2）老渔夫是个什么样的人物？（软弱无能，对丑恶行为

姑息、忍让）

（3）大海的变化体现了谁的变化？（金鱼的变化，由开始

时的报恩逐步到强烈不满，最后恢复了老太婆贫穷的原状。）

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