制作电子报刊刊头教学设计

时间：2025-05-01

电子板报的制作——制作电子板报刊头

天祝县民族中学张玉梅

一、背景分析

《制作电子板报刊头》是《初中信息技术》七年级模块二编排板报第二节的内容，教学对象是初中一年级学生，他们基本掌握了Word2007的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。因此组织该项活动旨在让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。二、教学内容分析

本节所涉及的是集成办公软件Word 2007操作的内容。学生不仅要学会如何制作Word文档，还要学会制作电脑板报刊头，通过制作电子报刊刊头更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。三、教学目标分析：知识与技能目标

1．熟练掌握插入艺术字和为艺术字添加背景图案。 2．学会修改艺术字的式样和形状。 3．使学生了解组合与取消组合的功能。过程与方法目标

1．通过制作电子报刊头，培养学生自学能力和灵活应用的能力。 2．培养学生探索新知识的兴趣和能力。

3．通过对优秀电子板报的分析，培养学生的思维能力和创新精神。情感态度与价值观目标

1．通过欣赏优秀电子板报，培养学生良好的审美情趣。 2．用“中国梦”板报，培养学生爱国主义情操。四、教学方法分析

在教师的指导下，通过学生试探、讨论和自主学习，完成制作电子报刊头这一任务，学会在电子文档中插入艺术字对象和为艺术字添加背景图案，以及了解图形的组合与取消组合的操作。五、教学重、难点分析

重点：1.插入艺术字 2.添加背景图案；

1 / 5

难点：1.修改艺术字格式 2.添加背景图案 3.组合与取消组合六、教学策略分析

1.组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。

2.以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容，围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。

3.学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况

（1）学生上机操作的任务和目标是完成电脑报的设计和制作；在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导；

（2）教师计划使用的设备和资源：计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍电脑刊头的基本构成要素、制作方法以及制作过程中可能存在的困难。七、教学过程

2 / 5

制作电子报刊刊头

分析课题，分解任务

下面我们来分析一下这个刊头是如何制作的。我们不难看出刊头是由“文字”和“背景”两部分组成。这里的“文字”是不是不同与我们前面所学的文本方式？我们称它为“艺术字”。在 Word 中艺术字是被当成图形来对待的，可以像图形一样被移动、缩放。同学们是否还记得“插入剪贴画”的操作呢？艺术字的插入方法是否与它相似呢？请一位学生试一试。教师巡视，及时指导学生上机操作。展示学生的作品。教师表扬其闪光之处，并指出其中的缺点。如： “颜色不太合主题(黑色)”“字打错了”怎样

思考

教师利用自制课件

学生回答(是。它更漂演示。亮，更有立体感) 师生共同分析。培养学生收集信息和分析问题的能力。在“编辑艺术字” 对话框中提示学生学生回答 (单击 “插入” 注意艺术字可以设菜单 → “图片” → 置字体、字号。这 “剪贴画”) 说明艺术字同时具

学生练习：完成刊头艺有文本的特性。术字的制作通过指出缺点之处，引出如何“修学生回答(修改) 改艺术字” 的问题。

自主

修改呢？

(用 “艺术字” 工具栏) 如果学生回答不出，教师可进一步学生

上机自学提示学生，回顾 “剪贴画”格式是如何修改的？通过设置基本任务和附加任务，保证每位学生都能完成基本任务，也使程度好的学生有更充分的发挥空间。通过学生示范，解决“旋转艺术字” 的操作难点。

学习，请学生思考，完成以下三个任务：完成任务一 (1)修改艺术字形状 (2) 修改艺术字格式 (3) 旋转艺术字教师巡视，辅导差生。鼓励学生展示自己的作品。演示学生的作品请一位学生示范“旋转艺术字”的操作。

示范

我们在做班级墙报时总要为刊头文字做一些修3/5

学生思考并讨论