现代教育技术与化学实验教学整合的研究与实践

天津师范大学

硕士学位论文

现代教育技术与化学实验教学整合的研究与实践

姓名：门宇恒

申请学位级别：硕士

专业：现代教育技术

指导教师：王志军

20100318

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中文摘要

２００３年４月，教育部颁布了《普通高中化学课程标准（实验）》。２００６年９月，高中化学新课程改革在天津全面展开。众所周知，化学是一门以实验为基础的自然科学，在新课标中，不仅充分体现了“通过实验学科学＂的思路，而且突出强调了现代教育技术与课程的整合，这也意味着与实验教学的整合。为了满足实验教学需求，提高实验教学质量，笔者通过对天津市第四中学高中化学实验教学现状和高中化学教师现代化教育技术应用现状的调查，在有关现代教育学、心理学、现代教育技术学理论以及新课程理论的文献研究基础上，在学校领导的大力支持和化学教师的通力配合下，积极探索现代教育技术与化学实验教学的整合，提出了“三结合”实验教学模式，并予以实施。研究促使实验班的化学实验教学效果得到明显的提高，学生由原先实验的旁观者更多地转变为参与者，探索性实验教学的研究得到深入，培养学生科学素养的目标得以实现。

论文共分五部分：

第一部分：通过查阅、研究大量文献资料入手以及对实验学校高中化学实验教学现状、高中化学教师现代化教育技术应用现状的调查与分析，阐明了本课题研究的必要性和现实意义；

第二部分：阐述了在相关现代教育理论指导下，构建出现代教育技术与化学实验教学整合的有效模式——“三结合”实验教学模式；

第三部分：利用“三结合”实验教学模式开展现代教育技术与化学实验教学整合的实践研究；

第四部分：对开展现代教育技术与化学实验教学整合的实践研究效果进行分析；

第五部分：问题与反思，阐明研究的成效与不足。

关键词：现代教育技术化学实验教学整合

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ＡｂＳｔｒａＣｔ

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