在物理学习中培养学生健康心理品质

在物理学习中培养学生的健康心理品质

在提倡素质教育的今天，学校不仅是传播知识、培养能力的地方，也是培养学生良好个性心理品质的场所。在教学过程中渗透心理健康教育，是开展心理健康教育最有效、最有价值的途径。物理学科有其独特的优越性，在教学中渗透心理健康教育具有较强的可操作性。下面是具体的几点做法：

一、通过激发学习兴趣来培养学生的求知欲

在物理课堂上，可以利用一些可行的小实验，以引导学生学习的积极性。如“自由落体运动”这一课，可以用金属、纸片、纸团，分别向学生展示了体积相同、质量不同和质量相同而体积不同的物体在空气中由静止到下落的过程，学生会在课堂上积极讨论影响物体下落速度的原因，由于兴趣影响，取得了良好的学习效果。

二、改善学习风气，帮助学生树立自信心

中学生心理的发展从幼稚走向成熟，心理容易动荡，这需要帮助其树立自信心，使他们能客观地认识自我、调控自我。让学生坚信：学习并不困难，同是坐在一起，既然别人能学好，那么我也一定能学好。同时，可以在学习中选取“学习竞争对手”。对于每次胜出的同学，可以给予奖励；对于稍弱的同学，可以用言语激励其斗志，或是帮助学习等。长期下来，班级就能形成好的学习风气，学习效果自然会提高。而学生有了信心，对任何事情都不再惧怕，对学生将来的发展也有好处。

三、消除学生学习上的依赖心理