跑进家来的松鼠说课稿

《跑进家来的松鼠》的教学设计

【学习内容】跑进家来的松鼠

【基于标准】

在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

【基于教材】

课文中作者以儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。语言清新自然，生动有趣。在课文中，松鼠接二连三地发生了一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。松鼠虽然一而再，再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。

【基于学情】

六年级的学生对人与动物之间的小故事非常感兴趣，而且本课语言浅显，学生读懂课文的难度不大，因此，可以适当安排一些拓展延伸的活动。

【学习目标】

1、我会借用工具书正确读记下列词语：储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得。

2、我会通过品读词句、即兴练笔的渠道来了解松鼠的聪明可爱、动作灵活以及作者一家对松鼠的喜爱之情。并从中明白通过具体的事例来表达喜爱之情的方法。

学习重点：了解松鼠的聪明可爱、动作灵活以及作者一家对松鼠的喜爱之情。

学习难点：明白作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

【教具学具准备】

多媒体课件

【教学思路】

先针对课题质疑，然后整体感知课文，接下来品读重点句子，最后领悟写法。

【评价设计】

1、给下列画横线的字注音。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 储 备、 干 脆、 失 踪、 哭笑不得、 不甘落后、千方百计

2、从文中摘抄一句体现松鼠可爱，作者一家人对松鼠喜爱的句子。并将自己的体会用一两句话写出来。

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【评价方案】

通过1检测目标1的达成，通过2检测目标2的达成。

【学习流程】

一、初读感知，探讨交流

一上课，板书松鼠，上学期我们学了《松鼠》一课，请同学们回忆一下，松鼠给你留下怎样的印象？

今天，我们再来学习一篇与松鼠有关的文章，板书“跑进家来的”，看到课题，你想知道什么？

二、默读课文，整体感知

默读课文，思考松鼠在我家都做了哪些事情？用小标题表示出来。

三、再读课文，深入探究

1、用横线画出体现松鼠的可爱，以及家人对松鼠喜爱的句子，会将自己的体会批注在句子旁边。还能试着将自己的理解通过朗读表达出来。

2、小组内交流体现松鼠可爱以及家人对松鼠喜爱的句子。

3、课文是怎样反映松鼠的可爱，表达作者一家对松鼠的喜爱的呢？它与《老人与海鸥》在写法上有什么不同？

四、读写结合，即兴练笔

如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。