【部编版】八年级下册20《一滴水经过丽江》导学案附答案

人教版 八年级 语文下册导学案设计 编写人：

1 20《一滴水经过丽江》导学案

【学习目标】

1.梳理课文中生字新词，把握课文的主要内容。

2.掌握课文运用的拟人表现手法，表达作者的真实情感。

3.激发学生对丽江的向往之情和爱国情感

【学习重点】

激发学生对丽江的向往之情和爱国情感 【学习难点】

作者以“一滴水”的视野组织材料，表达思想感情的写作手法。

第一课时

【导学过程】

一、导入

同学们，丽江是一个多民族聚居的地方，旅游资源丰富，有丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、束河古镇等知名旅游景点。今天，让作家阿来的游记《一滴水经过丽江》一文带我们去游历丽江，感受丽江。

二、自主学习

1．指导学生积累字词。

(1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。

砚．池(y àn) 蘸．(zh àn) 驿．道(y ì) 矗．立(ch ù) 闸．口(zh á) 眺．

望(ti ào) 擦拭．(sh ì) 流淌．(t ǎng) 草甸．(di àn) 徘徊．．(p ái hu ái) 斑斓．

(l án) (2)结合具体语境理解词义。

徘徊：在一个地方来回走动。

掌故：原指旧制、旧例。后指关于历史人物、典章制度等的遗闻逸事。

苍劲：老练刚劲。

目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。

2．作者简介。

阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》等。

3．背景链接。

作者在自己的微博写道：武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。

三、合作探究

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2 1.三读课文，课文描写了一滴水经过丽江的全程，文章描写了哪几个地方？

“我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上”→“我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下”→“我也要去四方街”→“再次醒来，时间又过去了好几百年”→“顺着玉河，我来到了四方街前”→“我穿过了一道又一道小桥”→“很快，我就和更多的水一起出了古城”→“跃入江流，奔向大海”。

2．细读课文，课文描写了一滴水经过丽江的过程中，重点描写了哪个地方？这样安排材料有什么好处？

详细描写了四方街。这样安排一方面与文题相呼应，另一方面运用特写手法，突出丽江独特的魅力。

四、精讲点拨

文章写一滴水变成一片雪和一块冰的前世今生，为什么不直接写一滴水去游览丽江，而是要反复写“我”沉睡“我”醒来呢？

【交流点拨】用一滴水的前世今生写出了丽江古城的前世今生、历史变迁，让读者仿佛回到明代，有身临其境之感，巧妙而合理。

五、当堂检测（堂堂清）

1．给加点的注音，根据拼音写出相应的汉字。

(1)秋高气爽，从山顶俯瞰，砚．

(y àn )池如同一块碧绿的璞玉。 (2)牛源的山水画笔墨苍劲．．

(c āng j ìng )，浑厚中不乏灵动。 (3)秋天的山林层林尽染，五彩斑斓(b ān l án )，美极了。

(4)山上的塔静静地矗立(ch ù l ì)在那里，不知道会不会孤单？

2．下列词语中没有错别字的一项是(A )

A ．轻盈 喧哗 开闸 亭台楼阁

B ．奔流 徘徊 翡翠 目炫神迷

C ．犹豫 跳望 擦拭 五彩斑斓

D ．硕大 漫溢 映照 明扬世界

(解析：B.“炫”应写作“眩”；C.“跳”应写作“眺”；D.“明”应写作“名”。)

3．下面文段中第①④句各有一处语病，请提出修改意见。

①在丽江玉龙雪山脚下的玉湖村，生活着一群古老的纳西族。②他们用天然的石头建房，村里沟渠遍布，随处可听见潺潺水声。③蓝天与雪山下的石头村庄交相辉映，伴着纳西古乐，村民用颇具特色的舞步抒发着简单的快乐。④相传，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖，从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。⑤湖畔有广袤的牧场，牛群马匹自由漫步，牧人放声歌唱，好不悠闲自在。

(1)第①句修改意见：搭配不当，应把“一群”删掉。

(2)第④句修改意见：语序不当，应把“明代以前”放在“由土司木氏家族”之前。

六、分层作业设计

1.必做题：配套练习1、2、3、4

2.选做题：课后研讨与练习一、二。

人教版八年级语文下册导学案设计编写人：

第二课时

一、新课导入

二、合作与探究

1.朗读课文，一滴水是在什么时候经过丽江的？这一滴水游览了丽江哪些地方呢？请从文中找出相应的词句，分析文章的写作顺序。

【交流点拨】(1)从古到今从早到晚的时间顺序：“我知道，那时是明代”，“ …… 此处隐藏：2442字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……