中学教师资格证书教育学辅导

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中学教师资格证书考试

《教育学》辅导

各章复习重点

绪论

•教育学概念及研究对象

•教育学创立的条件与标志

•教育学创立与发展阶段重要代表人物、流派

（夸美纽斯、赫尔巴特、裴斯泰洛齐等人；实验教育学、文化教育学、制度教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学等）

•当代教育学发展的五大特征

•学习教育学的意义与方法

第一章教育的产生与发展

•教育(学校教育)、双轨制、教育影响（概念）

•学校教育三要素：教育者、受教育者、教育影响

•关于教育起源的四种观点（代表人、主要思想）

•教育发展三大阶段（各阶段主要特征）

•现代教育六大特征（简述）

第二章学校

•学校、学制、壬戌学制、学校文化（概念）

•现代学制的三种类型

•我国学制的产生过程及当代学制主要体系（P72）

•学校公益性两大特点及理解

•学校文化两大组成及三种表现形式

•学校组织要素的三大独特性（P85）

•学校管理的基本内容与方法

•学校在儿童身心发展中的主导作用

•如何做好学校、社会、家庭三结合教育工作

★第三章学生

•儿童个体发展、辐合论、主体性（概念）

•理解儿童发展三大观点的主要思想

•熟练掌握皮亚杰杜威关于儿童发展的思想观点

•当代儿童发展观三项内容与需注意的三个问题

•儿童身心发展的五大规律（特点）及对教育工作的相关要求

•学生主体性及其教育要求

★第四章教师

•教师、教师聘任制、教育机智、教师资格制度（概念）

•教师专业化应具备的四个条件

•教师地位的三个指向及提高我国中小学教师地位的三条措施

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•教师职业素质三大要求（文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养）•教师资格的分类与四个基本条件

•教师资格认定机构与程序

•教师聘任制的四个特征、四种形式及改革措施

•教师培训的含义、内容、分类、原则

•教师考核的含义、内容、原则

★第五章教育目的

•教育目的（要注意与教育目标、教育方针的区别与联系）、人的全面发展（概念）

•教育目的的作用及三个功能

•了解四种不同的教育目的论，重点比较社会本位论与个人本位论

•确定教育目的的主客观依据

•实现人的全面发展的社会历史条件

•我国当前教育目的内容与三个基本特征

•落实我国教育目的四个要求

★第六章全面发展教育的组成部分

•德（智、体、美）育、德育的个体性功能（概念）

•学校德育的三大功能（重点理解和掌握德育的教育性功能）

•中小学德育的基本任务与主要内容

•中小学智育的主要任务（内容）

•学校体育的三个特性、三大功能、三项任务

•美育的四项任务

•实施学校美育的四项工作（核心是艺术美育）

★第七章课程

•课程、课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）（概念）

•关于课程定义的三种观点

•课程论的三大理论基础

•决定课程的四个基本关系

•课程的四个基本范畴（布卢姆的三大目标）

•课程的一般结构

•我国当前中小学课程的主要类型

•课程设计的三个层次

•泰勒课程设计模式（四个方面）

★第八章教学（上）

•教学、教学模式、教学原则、启发性原则、教学组织形式、班级授课制、小组合作学习（概念）

•教学的意义与三项基本任务

•关于教学活动本质的四层含义

•教学模式概括化研究的三种类型（每一类型的主要结构）

•我国中小学常用的八条原则（重点掌握启发性原则、思想性与科学性统一原则、因材施教原则及其贯彻要求）

•赞科夫、布鲁纳、罗杰斯三种教学原则体系

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•班级授课制的优缺点及其改革

★第九章教学（下）

•教学方法、讲授法、发现学习法、暗示教学法、非指导性教学法（概念）•我国中小学常用的六种教学方法（重点掌握讲授法的优缺点及其运用）•“发现法”等六种新教学方法的基本内容

•传统与现代教学手段的不同表现

•计算机教学的任务与计算机辅助教学的意义

•教学工作的一般过程（四个环节，每一环节的地位及实施要求）

第十章学生集体与集体教育

•学生集体、班级、班主任（概念）

•学生集体的教育作用

•建立和培养良好的学生集体的四种方法

•班级组织建构的三条原则与微观建制的三种形式

•我国学生班级文化的三个主要方面

•班主任的作用

•班主任工作的主要任务（两大方面）

第十一章学校咨询与辅导

•学校咨询与辅导、问题预防、系统脱敏法（概念）

•学校咨询与辅导发展简史

•当前学校咨询与辅导的三种模式

•学校咨询与辅导的四项任务

•学校咨询与辅导的五项主要工作

•对学生咨询的直接目标与根本目标

•对学生 …… 此处隐藏：163字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……