矛盾的普遍性和特殊性

矛盾就是对立统一矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系

对立是矛盾双方互相排斥、互相斗争统 一矛盾双方在一定条件下相互依存

矛盾双方依据一定条件各向自己相反的方向转化

事物内部和事物之间都存在着对立统一关系，矛盾 的对立和统一始终不可分割

第二目矛盾的普遍性和特殊性

二、矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性①含义A、矛盾存在于一切事物中，不 包括矛盾的事物是没有的，即事 事有矛盾(横向) B、矛盾贯穿于每一事物发展过程的 始终。即时时有矛盾(纵向)

老师和学生

教 与 学

同 学 之 间

学习方法与成绩

磁 与 电

化 合 与 分 解

知与未知 人 与 自 然

秋 与 冬

运动领域

各种运 动形式 机械运动 物理运动 化学运动

矛盾举例同一瞬间既在这儿又不在这儿等 吸引与排斥、正电与负电等 化合与分解、氧化与还原等 同化与异化、遗传与变异等

结论事物的 运动形式 都存在着 矛盾；矛 盾存在于 一切事物 之中；矛 盾无处不 在。

自 然 界社会

生命运动社会运动 认识运动

基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中

思维

意见分歧、正确与错误、知与不知

理解矛盾普遍性要注意几点：第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其 他各种事物之间都有矛盾。(只有在一定条件下它 们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系)第二、人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。

扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公，扁鹊曰：“君有疾 在腠里，不治将恐深。”桓侯曰：“寡 人无疾。”居十日，扁鹊复见，曰： “君之病在肌肤，不治将益。”桓侯不 应。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病 在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。

1、矛盾普遍性矛盾的普遍性原理及方法论 原理：事事有矛盾; 时时有矛盾。

方法论：①我们要承认矛盾，分析矛盾，勇 于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决问题。②还要坚持一分为二，两分法

两分法(两点论)的含义

指全面看问题的观点，即坚持一分 为二的矛盾分析方法，对矛盾作全 面的分析，既要看到事物的这一面， 又要看到事物的那一面。

一点论的含义指片面地看问题的观点。

为 看 问 题 片 面 者 造 像

(二)矛盾的特殊性

1、含义：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各 有其特点。“

2、矛盾的特殊性表现(三种情形) (1)不同的事物的矛盾具有不同的特点(横向)-----世界上事物之所以千差万别的内在原因

(2)同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不 同的特点(纵向) ------区分事物不同阶段的依据 (3)同一事物的不同矛盾、

同一矛盾的两个不 同方面也各有其特殊性3、学习矛盾特殊性原理的方法论意义我们要具体问题具体分析

一双似喜非喜含情目，态生 两靥之愁，娇袭一身之病。泪光 点点，娇喘微微。闲静时如娇花 照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如 重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉， 相貌堂堂，威风凛凛。骑坐 赤兔马，提一口青龙偃月刀。个子不高，面容黑瘦，短平 头，头发根根竖立，胡须像隶体 “一”字，穿着长衫 ，常咬着烟 嘴。

(1)不同事物具有不同的矛盾各有解释世界上事物之所以千 差万别的内在原因。一学生提出：“打人与被打有何不同”,请教老师。 历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。 英语老师：打人是主动式，被打是被动式。 物理老师：打人是施力，被打是受力。

教导主任：各记大过一次。

上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。