小学语文总复习之句式转换定稿.ppt

小学分类复习之

句子变换

常见的句式变换 反问句变陈述句 ◎把字句变被字句 □直接叙述变间接转述 △ 间接转述变直接叙述 ●扩句和缩句 陈述句变反问句 ◇被子句变把字句

■双重否定句

直接叙述与间接转述之间的转换直接叙述：把某人说的话直接描写出来。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。

直接叙述变为间接叙述的方法一、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙 述内容引号； 二、变叙述内容中的第一人称的“我”,为第 三人称的“他”或“她”

间接叙述变为直接叙述的方法一、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述 内容引号； 二、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”, 为第一人称的“我”。

反问句改为陈述句：首先，判断反问句的肯定词(能、是、会等) 前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有 则在肯定词前加上否定词不。 其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、 难道、岂”等反问语气助词。 最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问 号改为句号。

反问句改为陈述句： 1 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不(会)远了。 2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！

3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。 4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳 似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似 火最好的解释。

陈述句变反问句1

2 3

判断反问句的肯定词(能、是、会等)前是 否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的 肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定 词，将在肯定词(能是会)前加否定词 “不”; 在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、 岂”等反问语气词； 在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号 改为问号。

将下列陈述句改为反问句： 1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 2我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 3 每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？ 每个人读了这个故事怎能不受感动！ 4 失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？ 失败了还得干，岂能知难而退！ 5 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要

的事？

一般句式、把字句、被字句之间的转换一般句式：主语+动作(谓语)+动作对象(宾 语部分) 把字句：主语+把+动作对象(宾语部分)+动 作(谓语部分) 被字句：动作对象(宾语)+被+主语+动作 (谓语部分)

例如：↑(动作对象)

一般句式：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈 大笑。 ↓(主语)↓(动作) 把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈 大笑。 被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得 哈哈 大笑。

把字句变被字句方法：首先将”把“前面主语放在“把”的后面， “把”后面的宾语放在“把”的前面。 然后将“把”换成“被”

将被字变成把字句首先将被前面的宾语放在“被”的后面，“被” 后面主语的放在“被”的前面； 然后将“被”换成“把”。

“把”字句与“被”字句的转换： 熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。 睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。 他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了， 心里十分着急。 他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心 里十分着急。

它是在主干的基础上添 枝加叶，也就是说，根据表达 的需要添加上定语、状语、补 语等连带成份，使句子的或课 文意思更具体形象，充实丰 满 。(题目一般都会要求至 少扩两处)扩句：

1.局部扩句法。

即把句子分成两部分——主语部分 和谓语部分，先扩前面部分，再扩后 面部分。如“小明读书”,前面部分 是“小明”,先补充小明是谁，与我 的关系，这样前面部分可扩充为“我 的同学小明”;后面部分可补充“在 什么地方”“怎样读书”,这样后半 部分可补充为“在教室里认真地读 书”。全句扩为“我的同学小明在教 室里认真地读书”。