新课改下中学生综合素质有效评价的实践研究

新课改下中学生综合素质有效评价的实践研究

董立国

唐山市汉沽管理区第一中学

摘要：综合素质评价是素质教育的灵魂。当前，中学综合素质评价工作存在着一些突出问题，综合素质工作实效性差，陷入了困境。本文结合当前中学生综合素质评价的现状和问题，结合新课改的总体要求，从多方面寻求有效评价对策，对学生综合素质有效评价的实践作了理性的思考与探讨。从而改变新课改下中学生素质评价滞后局面，全面提升学生的综合素质。

关键词：新课改中学生综合素质有效评价

正文：

2001年，教育部发布了《基础教育课程改革纲要（试行）》（简称《纲要》）并制定了新的课程标准，掀起了新课程改革浪潮。改革理念的核心是采用人文与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实施全人教育，为个体的终身学习打下基础[1]。在新课改的背景下，中学生综合素质评价对于发展学生多方面的潜能，帮助学生自我认识，自我提高，自我完善能发挥不可估量的作用，能使学生获得全面的发展。

长期以来，我国中小学教育实施的是以升学为目标的应试教育，把“升学率”作为教育的终极目标，造成中小学生课业负担过重，严重影响了青少年身心健康，束缚了学生的个性发展和创新能力的培养。过去对学生的评价方式过于强调甄别与选拔的功能，而忽视改进与激励的功能；过于关注评价的结果，而忽视了评价过程本身的意义；评价方法单一，过于注重量化和传统的纸笔测验法。这样的评价方式造成的严重苦果是学生高分低能，缺乏创新能力。要切实有效地实施素质教育,就必须改革单一的以应试分数为评价、选拔人才的制度,特别是在新课程背景下,面对教育新政要求,更要积极大胆地探索初中学生综合素质评价的有效路径。为此笔者认为对中学生综合素质进行客观公正的评价势在必行，对其实施有效评价是全面推进素质教育，积极践行新课改的必然要求[2]。没有理论的新生,新的路线就永远不会出现,在实施学生综合素质评价的过程中,充满了时代的挑战性。

一新课改下的中学综合素质评价的内涵和实施的意义

（一）新课改下的中学综合素质评价的内涵

“综合素质评价”就是从学生的思想品德、知识技能、体质、社会适应能力以及劳动技能等各个方面的实际发展水平和可教育性进行判断。学生综合素质评价是新课程改革的有机整体，是对学生素质的全面反映，也是新课程改革的最大亮点，是一个比较复杂的系统工程。

综合素质评价既注意对学生、教师和学校的统一要求，也关注个体差异以及对其发展的不同需求，为学生成长、教师和学校有个性有特色的发展提供一定的空间。《基础教育课程改革纲要》提出要“建立促进学生全面发展的评价体系”，认为评价改革的目标是“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。同时，又要求建立三个评价体系，即要“建立促进学生素质全面发展的评价体系，促进教师不断提高的评价体系，促进课程不断发展的评价体系”。这种新的评价理念认为，评价是与教学过程并行的同等重要的过程，评价提供的是强有力的信息、洞察力和指导，旨在促进学生个体的发展，体现了我国素质教育对课程评价的新要求，也反映了国际课程评价发展的动向与趋势。

（二）新课改下的中学综合素质评价的意义

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”传统教体育方式对学生的评价主要是看学习成绩，成绩决定一切。这种评价忽视了学生具备的发展性和多元性，严重束缚了学生个性特征的发展和综合素质的提高，也严重阻碍了新课程改革的进程。中学生综合素质评价，把“促进学生发展”作为根本目的，把综合素质作为评价内容。这有利于中学生综合素质的提高，加强了对学生全面综合发展培养目标的导向作用，有利于素质教育的开展[3]。因此，中学生综合素质评价是全面落实素质教育的必须。从而全面践行“以人为本”的教育理念。

三新课改下的中学综合素质评价的现状和原因分析

综合素质评价是依据教育部和各地区制定的，新课程理念下学生综合素质评价标准，对学生的身心发展和能力发展情况进行全面的、系统的判断的过程。在新课程改革前，学生评价强调甄别与选拔，忽视了评价对学生的促进与激励的作用；注重学业成绩，忽视学生的全面发展和个体化特点；强调智力因素，忽视非智力因素；注重量化评价，忽视量化积累对质的作用。而新课程理念下的综合素质评价正如潘永庆在《多元评价创新教育的有效机制》中所表述的：“学生的综合素质评价是对学生各种潜能的辨认、开发和激励。各种潜能只有领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，每个人都是具有多种智能组合的个体，对学生的评价不应是关注哪一个学生更聪明，而是要关注每一个学生在哪些 …… 此处隐藏：2625字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……