八年级政治下册 第七单元 第十四课 感受现代科技教案1 鲁教版

第七单元第十四课感受现代科技教案1

导学目标

知识目标：

①了解现代科技发展的基本状况，尤其是我国科技发展取得的成就；

②初步理解科学技术与社会发展之间的关系，懂得“科学技术是第一生产力；

能力目标：

①培养学生搜集、整理、加工和应用各种信息，寻找解决问题的途径和方法的能力；

②正确认识好奇心，发展独立思考和自我控制的能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

情感态度和价值观目标：

①引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学、崇尚科学的情怀，逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯。

②了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。

教学重点：现代科技在身边。

教学难点：快速发展的现代科技。

课时安排：计划用3课时授完。

第一课时（总第9课时）

教学内容：讲授本课第一框题——现代科技在身边

导学过程：

一、导入新课

1.导入语：

在科学技术迅速发展的今天，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着人们的生活。这节课就让我们走进科技世界，聆听科技前进的脚步声、领略现代科技的神奇与力量吧！

2.板书课题：现代科技在身边

二、讲授新课

1.现代科技给生活带来新变化

情境活动一：（见教材P58页-59页）

活动目的：主要通过引导学生感受现代科技给我们日常生活带来的变化，使学生感悟到现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活，以激发学生热爱科学的情感。

展示图片材料——

图片1：液晶彩色电视图片2：利用网络学习

图片3：山里人用上了手机图片4：磁悬浮列车

展示文字材料——（略）（学生阅读）

说一说：

观察生活，列举实例，说说现代科技给我们的生活带来哪些新的变化？

探究讨论：

假如我们的生活中没有了电、电视、电话、手机，没有了汽车、没有了电冰箱、电磁灶、空调、电脑……会是什么样的？（学生讨论、交流）

教师小结：

通过刚才的讨论交流，我们已经感受到现代科技就在我们身边，我们的生活与科技

息息相关。

（1）生活与科技息息相关

教师：千百年来，丰足的衣食，舒适的住行，一直是人类最基本的追求。现代科学技术的发展，使人们的愿望逐步变成现实。

能照像、看电影、听音乐的手机，大屏幕、超大屏幕的纯平彩电，节电的变频空调，家用电脑、掌上电脑，数码相机、摄像机，电磁炉、微波炉等新科技产品的不断问世，这一切给人们的生活带来了什么变化、有什么影响呢？

探究讨论——

阅读教材（P59页教材正文），说说现代科技的发展给人类的生活产生了怎样的影响？

（学生讨论交流）

共同归纳——

现代科技给人们提供了丰足的衣食和舒适的住行，极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。（板书）

情境活动二：（见教材P59页-60页）

想象和推测一下，随着科技的发展，5年、10年、20年、50年后人们的生活可能是怎样的？

（启发学生讨论交流）

资料支持——

19、20世纪影响人类的重大发明

蒸汽机：推动了整个工业革命的发展。

电话：掀开人类通讯史的新篇章。1876年第一部电话诞生了。人类进行无线通讯的梦想则是1973年在美国纽约实现的。

汽车：载着时代向前奔驶。汽车的发明极大地提高了人类的机动性，改变了人类的整个交通状况，汽车却是载着人类向前发展，向前奔驶。

电视：人类自己创造的“魔鬼”。现代人可以一天不吃饭，不喝水，但不能一天没有电视。

登月：人类航天史上迈出的一大步。

电脑：人类未来的希望。

基因：破解生命的千古密码。1980年，第一只经过基因改造的老鼠诞生了；1996年，第一只克隆羊诞生；1999年，美国科学家破解了人类第22组基因排序列图；未来的计划是可以根据基因图有针对性地对有关病症下药。

（2）神奇的纳米技术

相关链接——

神奇的纳米技术（略）

资料支持：

什么是纳米及纳米技术？

纳米（nm），又称毫微米，如同厘米、分米和米一样，是长度单位。具体地说，一纳米等于十亿分之一米的长度，相当于4倍原子大小，万分之一头发粗细；

形象地讲，一纳米的物体放到乒乓球上，就像一个乒乓球放在地球上一般。这就是

纳米的长度概念。

纳米技术是单个原子、分子层次上对物质的种类、数量和结构形态进行精确的观测、识别和控制的技术，是在纳米尺度内研究物质的特征和相互作用，并利用

这些特性制造具有特定功能产品的高新技术。