云南省玉溪市2013年高中毕业班复习检测文科综合(12)

试卷

（2）请从表象和污染源区别沙尘天气和雾霾天气。（6分）

请考生在第45、46、47、48四道历史题中任选一题做答，如果多做，则按所做的第一题记分。做答时，请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑。

45．（15分）【历史上重大改革回眸】

阅读下列材料，回答问题。

“书同文”原本是孔子提出的文化理想。孔子的孙子子思作《中庸》，引述孔子的话说：“今

天下车同轨，书同丈，行同伦，虽有其位，苟无其德，不敢作礼乐焉；虽有其德，苟无其位，亦不敢作礼乐焉。”

“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。”……当时主要是小篆和

隶书。大约郑重的场合用小篆，一般的情况用隶书。

不过，所谓“书同文”，因秦王朝统治之短暂，并没有真正完成。“书同文”的事业在汉初

继续进行，实际上到汉武帝时代才可以说逐步走向定型了。经过了这一转折，汉代的文字和先秦的文字表现出相当大的差异，以致汉时的学者已经难以通晓先秦的文字。

——摘编自张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》

请回答：

（1）根据材料概括“书同文”的历史进程。（6分）

（2）根据材料和所学知识，简要评述“书同文”。（9分）

46．（15分）【近代社会的民主思想与实践】

阅读下列材料，回答问题。

材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王，……假如臣民认为国王滥用权力，

他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能

做什么是……渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做

这做那，也是僭越和高度的侮辱。

——（荚）詹姆士〃斯图亚特《神权》（1603年）

材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权

力的目的，就希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财

产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下

的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予服

从，而只能寻求上帝给予他们的抵抗强暴的共同庇护。

——（英）约翰〃洛克《论政府》（1688年）

请回答：

（1）分别概括说明两则材料的基本思想。 （6分。不得照抄原文）

（2）材料二反映的是什么理论？根据材料概括作者的政治主张。 （4分）

（3）结合史实，分析上述思想在当时的影响。（5分）

47．（15分）【20世纪的战争与和平】