虎岗实验小学高效阅读总结

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虎岗实验小学高效阅读总结 自从县教研室在全县推广实施高效阅读以来，我校积极响应，以新课程理念为指引，以程汉杰老师创建的高效阅读教学法为依据，根据我校师生的实际情况，使语文高效阅读工作在我校有效的推广实施，既提升了教师语文综合素养，又提高了学生的学习能力，促进了学校全面均衡发展，我们做了以下几个方面的工作。

一、成立组织，制订制度。我们学校成立由梁祖福校长为组长、分管教学的王中信主任为副组长的实验领导小组；成立由一级培训教师为组长，全体语文教师为成员的实验研究小组。我们还制订了《学校高效阅读实施方案》、《学校高效阅读评估细则及奖罚办法》等，每周开设两节高效阅读课，每周召开两次高效阅读实验研究会。

二、积极培训，提高认识。我们上周参加了县一级实验教师培训，及时对全体实验教师进行二级培训。学习《郸城县高效阅读工程实施方案》，努力通过学习，转变教学观念，提高理论水平和业务能力，从理论上认识开展“高效阅读”实验的重要性，把握实验要义，明确实验步骤，掌握实验方法。实验领导小组确保跟踪实验，调控实验过程，协调各种关系，并及时总结实验过程中产生的新思想，新经验，充实改进实验方案，指导实验教师的教学实践，使实验沿着整体改革、综合提高、发展素质的目标顺利进行。

三、建立保障机制，做好资料建档。我们学校根据每学期每生8元的标准，提供必须资金，用以完成整个实验的运作。同时成立“实验教师培训专项基金”，用以培训实验教师或选派实验教师外出学

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习，确保实验的顺利进行。积累实验资料：要求全体实验教师注意收集积累实验资料，做好实验资料建档工作。

四、集体备课，资源共享。为了使高效阅读稳步推进，我们学校的高效阅读实验研究小组，先采取课前集体备课，各种资料和教具、课件共享，确定好课堂目标，一般流程，注意问题。大家集思广益，取长补短，完善课堂环节，然后通过听课、评课，再提出补充方案，反思材料。这在一定程度上保持了高效阅读的正确方向，避免了课堂教学的随意性，课堂教学的高效性得到了有力保障。 通过一个阶段的实验，我们觉得实行这种阅读方法，主要目的就是培养学生的快速阅读能力，即：快速阅读、快速理解、快速记忆。这种阅读方法主要体现以下几大优点：优点之一：课堂始终处于高度集中状态，有利于学生在最短的时间，发挥出最大的学习潜能。优点之二：在精神高度集中状态下的强行记忆词语、展开联想，丰富了学生语言表达能力和空间想像能力。优点之三：在精神高度集中状态下的快速阅读，能掌握一篇文章的清晰脉络，增强了学生分析能力和记忆能力。优点之四：学生能根据自己掌握的文章脉络，能较好的复述课文，抓住文章的主要内容，发展了学生的理解能力。优点之五：语文“高效阅读”，使学生掌握了高效的读书方法，培养了学生的阅读能力。

总之，语文“高效阅读”，使学生从小掌握了科学的读书方法，实现了语文高效学习引领下的全学科高效学习，走出了一条独具特色

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的“以语文高效阅读课程带动所有学科，促进学校教育全面均衡发展”的新时期学校发展战略之路。

推进高效阅读教学，促进课程改革向纵深发展，我们还有很多挑战性、探索性工作要做，目前我们做的只是一些浅层面的尝试，以后的路任重而道远，我们希望在县教研室的领导和指导下，在中心校的有力支持下，积极探索，把高效阅读工作做的更好。