2015中考语文《话题作文》课件

话题作文的审题

认识话题作文话题作文以其特有的活力、张力和创 造力受到命题人与考生的青睐。话题作 文更加注重中学生的情感体验和表达， 更加注重激发中学生的想象力和创造潜 能，全面考查考生的生活积累、人生体 验、语言表达和个性创造几个方面的能 力。

审好题的重要性俗说“走好第一步”非常重要，写作 文也是如此。审清文意是写好作文的第一 步。如果审不清文题，一是无从下手，二 是事倍功半，吃力不讨好，得不到基本分。 如果能审清文意，准确把握命题者的意图， 抓住文题中透露出来的关键信息，了解常 规要求，再动笔就能写出符合文意的作文 来。

审题基本原则准确 审题，就是弄清命题者的“指令”,叫你 写什么，就得写什么。打个比方：当建湖上 万名考生都按照命题要求去打“排球”的时 候，你却我行我素，去踢“足球”,这就违 背游戏规则了，“足球”踢得再好，也是无 效的。

话题解读

教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教 教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字 道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真 才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成 长历程中的所遇、所思、所感写下来。 要求： 1、文体自选，题目自拟。不少 于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。 不得抄袭。

探究：你认为这个话题是由哪几个部分组 成的？

审题指津 话题作文一般包含三个部分：提示语 +要求语 + 常规语 提示语： “提示语”一般对话题作出了具体的诠释， 暗示了话题的含义、习作主题或选材的范围。 要求语： “要求语”一般提出本次习作所要写的具体 内容，如话题、写什么等。 常规语： “常规语”一般提出习作中要注意的常规问题， 如拟题、字数、书写等。

话题分析

A、提示语为： 教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教 教 人求真，千学万学学做真人。”一个“真” 字道 出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯 B、要求语为： 真才善，唯真才坚 …… 请以“真”为话题，将你在成长历程中的所 遇、 所思、所感写下来。 C、常规语为： 注意：1、文体自选，题目自拟。不少于 600字。 2、文中不得出现真实的人名、校 名和地名。不得抄袭。

请具体探究提示语、要求语、常 规语中蕴含的习作要求。教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教 教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字 道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真 才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成 长历程中的所遇、所思、所感写下来。 要求： 1、文体自选

,题目自拟。不少 于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。 不得抄袭。

具体解读

提示语部分

教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人 求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出 了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善， 唯真才坚…… 解读： 提示语部分中明确的阐释了“真”的含义：真实 而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的 体验或感受等，因此在写作时要紧紧扣住这一含 义。同时应注意立意：因真而善，或因真而坚。 揭示了在生活中“真”的重要性，暗示了此话题 作文的立意方向。

具体解读

要求语部分请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、 所思、所感写下来。 解读： 要求语部分中首先明确了本次习作所要写的 具体内容，即所写内容一定要与“真”有关， 一定要“真”;其次明确了所写人物“你” 即写自己；再次明确了选材的范围“成长历 程中的所遇、所思、所感”。

具体解读

常规语部分注意：1、文体自选，题目自拟。不少于 600字。 2、文中不得出现真实的人名、校 名和地名。不得抄袭。 解读： 常规语部分中明确了习作中要注意的常规 问题，即注意点：1、 “文体”; 2、拟题；3、字数；4、不得出现真实的 人名、校名和地名；5、不得抄袭。

审题的大忌，是匆匆扫描考题。 正确的做法是：一个词一个词地在心 中默读考题，定下心来咬文嚼字，把 题目的意思看清楚。把题目中的“关 键词”找出来。关键词，是命题者下 达指令的最主要的载体。

特别提醒： 话题作文的审题，关键在于把握 整个话题中所蕴含的主题或立意的 指向。

话题训练：请说出下列话题作文的三个组成部分，并 探究话题中蕴含的立意指向与取材要求。门，一个再平常不过的事物。人的一生谁没有和 门打过交道呢？幼年时，家门曾是我们最温馨的港 湾；长大一些后，校门曾是伴随我们读书学习的最 忠实的朋友；当我们走上社会后，工厂的门、商店 的门、医院的门又勾起我们多少美丽的憧憬和遐想 啊……也许有人将会走出国门，也许有人会走进监 狱的大门，人生将会为我、为你、为他打开一扇怎 样的门呢？请你以“门”为话题写一篇600字左右 的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。

★[审题指导]: 门可以是指一扇具体的门，也可以把它比喻 为人与人之间的一种隔膜、人为制造的一种障碍， 门还可以是一种封闭的象征。“开门”可以理解 为人与人的沟通，或打破某种封闭，或打开国门； “关门”就可理解为自我封闭 …… 此处隐藏：887字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……