小学二年级语文上册教与学导学案三单元

时间：2025-05-11

小学二年级语文上册教与学导学案

(二)组织对学习目标一的汇报展示、集体评拨1、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如： 2、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与加一加：夹――峡园眠――民猜谜语：海中一座山鸟儿好家 1、神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

(三)出示学习探究目标二：写字指导。 (1)巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chuān)、

州(zh ōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。 “与”字是三笔写成， “族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。

(三) 自主学习合作探究目标二，并记录学习收获(1)观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。

组织总结延伸：训练提升段重点讲解夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”,中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

(根据老师要求进行体验感悟):

(完成延伸作业)

教师教学反思：

导与学的过程(第二课时)步骤复习明标段导入激趣：1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。 2、今天我们就来了解一下我们的祖国。

教师活动

学生活动质疑问题：

个性设计

组织自主学习合作探究、汇报展示集体评拨： (一)出示学习探究目标一指导学习探究：朗读感悟。 1、自读课文，注意读准字音。 2、朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛， 2

根据学习探究目标自主学习合作探究、汇报展示集体评拨： (一) 自主学习合作探究目标一，并记录学习收获从第一、二句中读出祖国山河壮

隔海峡，与大陆，是一家” ,可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。

美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。 (二)

学习探究展示评拨段

在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。比如，课文的内容只需让学生用自己的话大致说说，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让学生在课前了解一下，教学时调动学生的已有知识，让他们自己说说，教师也可以适当予以点拨。

对学习目标一进行汇报展示、集体评拨

(二)组织对学习目标一的汇报展示、集体评拨 (三)出示学习探究目标二：1、画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。 2、可能提出的问题有：以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢? 3、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会： “我来说说我们的祖国” 。在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生

说说自己还知道哪些少数民族。

(三) 自主学习合作探究目标二，并记录学习收获2、 (1)我们的祖国为什么又称为 “神州、华夏、中华”? (2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的? (3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家? (4)“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的?

组织总结延伸：训练提升段实践活动：少数民族知识知多少

(完成延伸作业)搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。

教师教学反思：

课题名称导学目标

9、欢庆教材分析与构想1、认识 7 个生字。会写 8 个字。

课时

2 课时

知识技能情感态度价值观

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。加深对祖国的热爱之情

导学重点、难点