留守儿童案例分析(3)

2、建立健全留守学生家访制度。对学生的联系方式，要及时登记，尤其是留守学生的详细联系方式。发现学生有任何问题，及时与监护人联系。家访时一定要防止假象，隔代爱，经不起孩子的哼哼，当老师去家访时，监护人禁不住孩子的软磨硬泡，见了老师直说孩子在家表现都好等等，敷衍老师，但他们根本不知道这是在害孩子，面对这种情况，我采取方法是：一是询问监护人，二是询问其他学生的家长，三是询问同村的学生。

王琨星期天到同学家里写作业，共两三个同学，他偷拿了这家一盒烟，在这个孩子家吸了一根，剩余的装到自己的书包里。周一时，嘴长的一个学生在班里说王琨抽烟了。很快就传到了我的耳朵。我随即把他叫来，问其是否抽烟，谁料他大嗓门的喊“我没有，我没有。”我是软的硬的都用了，但他就是不承认。我只好叫来其他的几名同学，来个当面对质，最后没办法，只好认错。我随即召开班会，让其他同学引以为戒。

3、班级建立一对一帮扶制度。让其他同学主动地去和这些孩子沟通，在生活学习上予以照顾，让留守学生感受到集体的温暖。融入到集体活动中，感受集体的力量。

4、爱心，耐心、宽容。没有爱的教育就不是教育，真心换真心；耐心换进步；宽容换回报。

人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在，王琨犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，逆反心理在减弱，刻苦学习。走进孩

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