浅谈小班足球活动游戏化教学

让幼儿在竞争中巩固提高技能,培养幼儿的竞争意识和拼搏精神。

Ppl ce c o u aSi er n科学 众大- 学教育科

2 0第 1期年 0 91浅谈小足班球活动戏化教学游玲玲(翟家港市西张幼园儿，省苏2 5 )张2江1 6 3摘要：让幼儿竞争中巩在提高固能， 培技养幼的儿竞争识意和拼搏神精。 关词键：小班足；球游戏化教学中图类号分：8 7G 0 献文标识码 :文A章编：号0 36 (109 1 - 1 - 010— 52 3 0) 1 1 0 10足球我是的园本园课程我，坚持贯彻们《纲要精神，积极组》织生动趣有形、多式的样足球活动，吸幼儿引极参与。积对小于班幼儿，游戏是最好学的习式方通过游戏，发幼激儿足对的兴球趣，通过戏让游儿幼掌足握球技能让，儿幼在玩中学。另我外们据幼儿的年根特龄点，把球拍为小作幼班的儿要足球主能，技拍 能促使手、球眼动作协调的，及以动作的敏捷性和节感奏，以游戏的形开式展拍球活，动是更小班幼儿的爱。最一

能不发激幼儿兴的了 (趣儿幼对较有挑战性于事的感兴趣物),教引导幼师儿脚用小喂动吃食或物延距离。长在松宽、愉悦的氛中围幼儿，与参游的积戏性很高极，以活动在中师要教调好协所教主师导幼与主体儿的关系，活顺利动展开。 三使证、球足游戏的时间保

、制定符合小班 年龄特的足点球游戏

了足为游球戏顺利开的展，我们小班教组认师设计足球真小游戏，为使游戏了合适小班幼儿年的特点龄，每个师教计设的足球小游戏都在年要组活级动由教师中进展示行，其他教师根 据儿幼年龄特点判断游戏的可行性的特别，游是戏目的定制 标要合小班符幼的年龄儿特点展，示的教要师备好准游戏教具的 演示，游的玩法戏，为了保游确的戏可行性，计足设游球戏教的师要本在班先开此展戏游，根据戏游开的展况情，做相师应的调 教，整游戏使加合理更，适合小班更幼儿的年龄特点。如我们小四班拍、游球戏的有效开 展定制足了小游戏球《行进拍式球》《、小小球传手》《、喂小物》动、根据幼儿年的特龄点我们把，拍球为作班幼小儿足技能《保龄球》球，这些等游戏够在小能组班利的顺展开，过通游戏，幼的练习，拍球促使手能、动作眼的协调，以动及作的敏性捷节和儿的体获身得分充的炼，锻激发更了幼儿足对活动的球兴。趣奏感，拍反球弹时不的

同方和时间位，能增进幼儿辨方位的能别二、戏中协调好主导与主体的关系游 ,力成时间的概，念形幼用左儿两右轮流手拍球，促使以左右可教师在织幼儿组游时戏，讲清要游楚戏规则，建良好立的活大脑平衡的展发，球拍还能炼幼锻儿的耐力，增强儿的幼质，体 动规，常在戏结束时，游师提要醒幼整理好儿玩具， 引导教儿幼为让了幼儿对球拍游戏感趣兴我们通，过设游创情戏境吸，引幼会学我管自，理正真起主导作到用。时教同要师充调动幼分学儿儿。:林运动会森》首把幼先分儿成若组干如，《每组，儿幼戴佩习同主体性，的在游中教戏要师于激善幼儿发兴趣的，励鼓幼儿大样的物角色动 (熊组、小兔子组猫等 )过通林森运会动，,让幼儿胆探索与表达，当幼有新儿玩的法新，的现时，教发师给要肯予进行拍比球赛，让幼在儿竞争中固提巩拍高球能技，养培儿幼的 ,定励幼鼓儿进行同间伴的模仿学。教习师要于发现善幼儿兴感争竞意识拼搏精和神 趣。的事，挖掘物中所隐藏其的育价值，教把时机握，引，导极积使参文考：献戏活游能够动在松宽、友好、悦愉氛的中围行。进如开在足球展【幼】儿因育指导教纲要 1(《行试 )》读解江苏教育出版社游戏《喂小物动》中我，先幼儿和讨探怎样把食物 (足球)喂到小 02 0牟 9月 2动物的嘴里？幼儿极积探索，有说用的脚，有的用说手，师教分充【】了孩为的子康健——幼园体儿活动科育学化 2、《戏游化研究》 肯幼定儿的想法，幼让尝试儿，通过试，尝儿都幼认用为较手容 百家出社版 199年86月 喂小易动物食吃，但对于能力强的儿，幼用手小喂动物吃食经已作简者：介玲玲翟( 9。4 18一)宁省法库辽。县小教一级。。’—我们根据全日制幼园的特点，儿充分用早利锻炼时和间午下户外活时间动，组织儿活幼，动每我们周有两早次锻时炼是间组织幼儿玩球足小游戏的。每到足玩小游戏的时球候，儿幼情绪都高涨，他们参足与球游小戏的主性动很高，每次球小足游的戏时候我们都认，真组织儿幼动，认真活准备教具通，过创设戏游境激情幼儿的发趣兴，因为只教师做有充分了的准备才能，组织幼好儿游戏，这样游的戏质量会得也到保障，游戏果效，活动好才能正真得落以。在下实户外午动活

时，我组织们儿进行幼拍球活动，即使遇阴雨天气到，我们能也组幼织儿在走廊行进球足动活现在，幼儿足对活球动兴趣越的越来浓。了卜—卜。— —卜一’。卜。+

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