窥一斑而见全豹

窥一斑而见全豹

三十一中 肖玉贤

我们的课题研究尘埃落定，想想研究的过程无不充满着激越、喜悦、欣慰，回想发生的一切，我只想用“窥一斑而见全豹”来概括我的发现和收获。

在此之前，我和一些语文老师有着同样的感受：语文难教。学生不学，语文课堂是一片沉寂，有着活跃思维、澎湃激情的学生为什么会是如此呢？通过此次“新课标背景下语文作业多样化设计及实施方法的研究”，我意识到语文老师知识丰富的重要性，语文老师引导技巧的重要性，语文老师驾驭学生的重要性。

有了语文作业多样化设计的经验，我试着将多样化的设计用于我的语文教学的多些方面。比如讲到高考现代文阅读时，我从分析评价与思维拓展能力的提升方面着手：分析能力的测试，主要体现在划分层次、辨析思路，对段落（或句群）层次的辨析能力以及理清线索，理清句与句、层与层之间的关系，分析文章结构，把握文章思路方面。在分析的基础上，对思想内容和写作特点进行分析和概括，对选材、剪裁，语言的运用和锤炼、表达方式、表现方法进行分析和评价等。而高考测试的重点在表达方式、描写方法、修辞方法和文章的结构方面。一、分析表达技巧的作用：“三联系，多角度”

三联系: ①“联系表现技巧的作用， ②联系本句的含义，联系文章的中心”。 ③联系（揭示）本文的中心（论点、特征）与作者的态度、感情。