四年级上册数学《笔算乘法》教学设计(1)

《笔算乘法》教学设计

怎么计算出准确的结果？

能不能用我们以前学过的旧知 识来解决这道题，自己试一试。 问： 先算什么？再算什么， 积的 书写位置怎样？最后算什么？ 145×12=1740 竖式计算过程如幻灯片第 5 页 演示效果

问： 如何检验自己的运算结果？ 小结： ,三位数乘两位数笔算的 方法是什么？师生归纳： 首先相同数位上下对齐， 先用第 二个因数个位上的数依次去乘 第一个因数的不同数位上的数 (从个位起) ,所得的数和相应 数位对齐； 再用这个因数十位上 的数依次去乘第一个因数的不 同数位上的数(从个位起) ,所 得的数和相应数位对齐， 最后把 两次乘得的积加起来。 三、课堂练习： 1、49 页做一做： 134×12= 176×47= 425×36= 237×82= 2. 练习七的第 7 题独立完成

×2=300,比 1800 米少一些。 可以用口算的方 法。用笔算比较准 确。 学生尝试计算。 小组讨论交流计算 的过程 用自己的话说一说 计算的过程： 先算 145×2,再算 145×10, 两部分积 的相同数位对齐， 最后相加便是结 果。 用学过的计算工

具， 计算器来验算。

使学生通过自 主探索， ,掌握 三位数乘两位 数的计算方法

培养学生归纳 概括的能力 学生总结计算方法 强调相应的数 位对应相应的 积 (正确书写积 的位置)

教

学

过

程四、拓展练习 1、练习第 2 题

二

2、练习七的 1 独立完成

指名板演，其他学 生在本子上独立计 算后，用计算器自 行检查。 点名提问，说出错 通过练习， 巩固 处，并会改正 三位数乘两位 数的笔算方法。 分小组汇报交流并 提 高 学 生 的 计 选代表板演，展示 算能力。 成果。 独立完成后，展示 过程。

五、课堂总结 今天你都学会了什么？有什么 收获？ 六、作业：练习七第 3、4 题