观察力和记忆力(3)

教育统计与测量 黄光扬 老师 复习资料

30年来积累的知识占90%。这就对我们学习掌握知识的能力与效率提出了更高的要求。谁能更高效地学习掌握知识，谁就能在未来的社会竞争中胜出。

20 年前全世界最富有的人是拥有很多土地及资产的人，现在世界上最富有的人是拥有最多知识，智力最强的人。在这知识经济挂帅的时代里，对个人来说，开发智力、掌握知识最为迫切和重要。

三、记忆与应试教育

现在我们从记忆的角度来分析一下各门功课的考试题目，这大体可分为四类：

（1）考试题目直接可以在课本中找到答案的，如语文、政治、历史、地理、政治等科目；

（2）需要把课本内容加以组织、概括、总结的，如政治、历史等科目；

（3）考试题目与课本上例题类似的，如数学、物理、化学等科目；

（4）考试题目是全新的，书上或参考书上没有类似题目的，这种题目只有在语文作文中，数学和物理中才会出现。

第一类题目属于纯记忆范畴。

第二类题目需要在记忆的基础上加以文字组织。

第三类题目需要在记忆的基础上进行思维转换，而且这种思维能力是常规性的。 第四类题目才完全考你的思维能力。

而在高考中第四类题目的分数，理科基本上占高考总分的20%，文科只占15%。所以说有80%的理科分数，85%的文科分数与记忆力有关。如果我们能掌握一种好的记忆方法，将能节约你的大量时间。

四、记忆训练与创造力培养

记忆乃智慧之母。――古希腊：埃斯库罗斯

创新是对大脑中原有信息的整合。人类之所以能够认识世界、改造世界而成为“万物之灵”，关键就在于人类具有卓越的思维能力、记忆能力。正是依靠这些思维、记忆能力，人类才得以学习、积累和应用各种知识、经验，才能不断地推动历史的发展和社会的进步。记忆力是我们智力中最重要的组成部分，同时也是我们学习过程中最为重要的一种能力。美国文学大师海明威曾经说过：记忆力对于知识和经验的积累起着决定性的作用，许多杰出的成就都是建立在记忆的基础上。在如今崇尚自主创新的社会背景下，在智力培养中有种重视逻辑思维能力，轻视记忆力的观点。但事实上所有的创新都是建立在对前人创造的知识与成果的记忆与掌握上。记忆的知识越多，观察就越敏锐，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

追求创新不等于闭门造车。举个例子，就是在工艺设计，环境设计等需要创新能力极强的领域，如果你不去记忆别人的作品，不积累原始素材，只是闭门造车，永远也不会创作出好的作品。只有不断看别人的作品，不断临摹，模仿把很多高手的作品化为自己的东西以后，在这基础上才会有好的创新出现。

最新的脑科学与心理学研究成果表明，记忆力与创造力不是相背的关系，而是相辅相成的关系。一般小孩子的记忆力是成人的四到五倍，而他们幼年时候的创造力，也是他们整个人生最旺盛的时期。

科学的记忆方法将记忆与创造力完美结合。使记忆力与创造力得以相辅相成。通过创造力的训练，将记忆材料中嵌入自己的创造性思维，使得对所学习的材料达到过目不忘的能力。

五、记忆力的可塑性

大脑的潜力几乎无穷无尽。现代生物学研究表明，大脑皮层由140多亿个神经细胞组成，每个神经细胞上有3万多个突触。脑内突触总数超过100万亿。神经细胞通过众多的突触建立联系，就像互联网的电脑。大脑的总存储量可达1000万亿个信息单元，相当于50个藏书