1-1-1育婴师的职业道德

孕婴师

教 案

编号：2009× × × 撰写人：× × ×

孕婴师

于经验丰富， 且知识特别过硬的教授级高级育婴师， 每小时收费甚至可达 300 元。 职业现状 0-3 岁的学前教育专家介绍，3 岁

前的孩子处于成长的巅峰期，一生中 80%到 90%的精细动作都要在这 3 年中奠定基础，而我国的现状却是这一年 龄阶段的教育极其薄弱，极不利于人口素质的提高。我国政府已经认识到高 度重视 0-3 岁婴幼儿教育是提高国民素质的捷径。因此，育婴师作为一项新 增职业，已被劳动和社会保障部正式列入中国职业大典。 中国现有 0 至 3 岁婴儿约 6500 万， 据介绍， 福州地区有学龄前儿童 46.9 万人，但目前还有 20 余万学前儿童未进入学前教育机构，其中 0 至 3 岁婴儿 占 90%以上。 经调查有 90%以上 0 至 3 岁婴幼儿由父母、 祖父母或保姆照料， 在科学喂养和育儿观念以及知识和方法方面都需科学指导。 而独生子女的婴幼儿期教育不可重复，年轻父母们迫切希望能得到切实 有效的帮助，育婴师就是指导他们最科学、高效养育子女的人。 据我省早教专家陈达光教授介绍，现在很多大学生和中小学生出现心理 障碍、学习障碍等心理问题，原因大多与婴幼儿期教育引导有很大关系。他 曾跟踪研究很多孩子 10 多年，从出生至上中学甚至大学，获得大量一手资料 和经历，他表示婴幼儿通过科学手段培养，将身体强壮、性格开朗、动作灵 活、活泼能动、眼睛有神、表情丰富、语言准确流利、自理能力强。长大后 成功的机率增大。 目前我国的学历教育机构还没有开设专门针对 0-3 岁婴幼儿学前教育 的专业，使得这个年龄阶段的教育人才出现空白。有资料显示，上海 25%的 母亲准备为婴幼儿聘请育婴师，若以上海 36 万名 0—3 岁婴幼儿计算，平均 一个育婴师服务三个家庭，全市至少需要 3 万名育婴师。同时调查显示，有 48.9%的家庭希望由持证的专业人员进行指导。 在成都市近二十万名婴幼儿的 护理市场上，尚无一名接受过正规培训的育婴师。这是一个巨大的市场，育 婴师作为一门新兴职业进入成都，就业前景将会十分广阔。郑州虽然不及上 述两城市，但需求量也很可观。 北京市幼儿师范学校的郭亚新副校长说，作为培养婴幼儿师资的国家教 育机构到现在为止还没有培养过一名 0—3 岁阶段的专业育婴人才， 虽然这是 教育新形势导致的漏洞，但是这个阶段人才空白的出现终究是个遗憾。培训 处董凤霞主任告诉记者，其实现在对 0—3 岁专业育婴人员的需求非常大，由 于没有这方面的“正规”人才，在社区或一些育婴公司出现了所谓 0—3 岁的 育婴人员，但实际上她们大多数只能算是“月嫂” ,因为她们几乎没有经过系 统的育婴培训，也不具备这种职业资格。在她们的服务中就难免出现问题， 因此家长对这个阶段育婴师的投诉意见也最多。 国家

在 2003 年初推出了育婴 员的职业标准，这就要求从事育婴工作的人员必须持证上岗。 一、育婴师的职业基本情况： 1、育婴师职业产生的背景 (1) 、我国每年新出生人口 2000 万左右，由于婴幼儿年龄特点的制约，3 岁 以下婴幼儿入托率较低，90%以上的婴幼儿都是在其家中进行养育。 (2)承担照顾婴幼儿的人主要是妈妈，但相当数量的女性是第一次当母亲， 缺少经验，因此多数需要家中老人或聘请保姆协助抚养。这些协助抚养的人 员生活习惯个不相同，需要接受科学喂养和正确教育方法的学习和指导，以 满足婴幼儿生长发育的需要。 (3)独生子女比重增大，家长“望子成龙”的愿望非常迫切，需要在思想观 念和教育方法上给予正确的引导和帮助。 (4)科学的飞速发展，对脑功能的开发提至零岁。 (5)未来社会对人才的需要，使早期教育越来越受到国内外的重视和关注，

主 体

讲 授

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孕婴师

已近成为实现社会可持续发展的一项战略任务。 育婴工作已近成为一种新的职业。 3、 育婴职业的介绍： (1)定义：育婴师是通过对 0-3 岁婴幼儿照顾、护理和教育的服务，辅助家 庭完成科学育儿工作的人员， 是适应我国社会发展需要而产生的一种新职业。 (2)等级：分为四个等级： 育婴师(国家职业资格五级) 、育婴师(国家职业资格四级) 、育婴师(国家 职业资格三级) 进入家庭为主， : 直接或辅助家长对 0-3 岁的婴幼儿进行教养。 育婴师(国家职业资格三级) 、育婴师(国家职业资格二级) :可以进入社区， 进行家庭教养的指导。帮助家长采用科学的方法教养 0-3 岁婴幼儿，还可以 进入集体性的早期教养机构，承担教养人员或培训人员的工作。通过集体性 的教养实践，对低级别的育婴师进行业务指导与培训，其中部分资深人员也 可以从事育婴行业的管理工作。 二：育婴师的职业性质 1、 育婴师职业的教养理念： (1) 亲爱儿童，满足需要：重视儿童的情感关怀，强调以亲为先，以 情为主，关爱儿童，满足婴幼儿成长的需要，创造良好的环境， 在宽松的环境中让婴幼儿开心、开口、开窍。 (2) 以养为主，教养融合： 强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。 把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。 (3) 关注发育，顺应发展：强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长 过程。 (4) 因人而异，开 …… 此处隐藏：1939字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……