建立高中班主任和谐师生关系的方法

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建立高中班主任和谐师生关系的方法

作者：罗利

来源：《赢未来》2018年第19期

摘要：高中生正属于青春期，其认知能力和理解能力以及自律能力还不够成熟。而且在这个时期，其很容易产生较为强烈的叛逆心理。在面对高考的强大压力下，再加上学生的性格特点，其与班主任之间的关系就会在有些情况下显得有些紧张，而师生之间的关系对于高中生和教师的教学都是有严重影响的。因此，相关人员必须对其进行高度重视。鉴于此，本文主要针对如何建立高中班主任与学生之间和谐的师生关系进行相关浅析，仅供参考。

关键词：高中班主任；和谐师生关系；方法

前言：

高中班主任对于提升学生学习能力和教育等方面扮演着重要的角色。然而在实际的教学过程当中，很多高中班主任为了能够实现权威的形象，为了维护班级的稳定，经常会采取一种权威性和稳定性的方式去提出一些严格要求。这些要求强加到学生身上，没有将学生在这个过程中的主体地位凸显出来。在这样的情况下，学生是很难能够将自己内心真实的想法表露在老师面前，长此以往，老师无法获知学生内心的真实想法，学生面对老师也不能坦诚相待，这对于老师的教学及学生获取知识是非常不利的，我们必须提出合理的措施和方法。

1革新对学生的认知

班主任要改变自己对学生认知的观念。班主任需要认识到老师与学生之间可以是朋友之间的关系，可以是互助关系。班主任不应该用强制的过分的命令要求学生，应该以学生为导向，建立民主平等的关系，尊重学生在教育中的个性化表达和主体地位，能够尊重学生的想法，只有教师能够足够尊重学生，才能在当学生针对于同一问题提出不同想法时，充分认知和尊重学生的，引导其朝着更加积极的方向发展，也使学生更加愿意教师交流，所以说，尊重是非常重要的。

2加强与学生之间的沟通

在实际的教学过程中，班主任有时相比较其他课任老师自己还肩负着更大的责任。班主任要注重对相关知识在传导时对学生进行思想上的引导。但是思想上的引导不能仅靠课堂上进行讲授，还需在课后积极引导及其他各个阶段去渗透给学生。班主任应该多与学生进行沟通，获得学生的信任。这就需要班主任有一个敏锐的洞察力，及时发现学生在生活中和学习中遇到的各种问题，以便及时主动伸出援助之手帮助学生解决问题，这样能够赢得学生的信任和信赖。这样，学生就会逐渐在以后参与到班级建设中来。与此同时，针对班级的建设，每一个学生都是班级的一份子，班主任需要能够坚持在平等关系的基础之上，给学生更多的关注与机会，能