由于近年来我国高等教育的规模不断调整,本科生和硕士生的快速扩招以及其就业面临的严峻冲击,使得硕士研究生的投资收益具有很大的不确定性。运用扩招后的大量相关数据对硕士研究生的具体成本收益做出计量分析,可以揭示考研升温的内在利益驱动因素就是个人投资硕士研究生教育仍然具有比较大的收益。

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辽宁教育研究 0 8年第 5期 20

研究生教育的成本收益分析孙蕾高建军2孙，,丽3

(. 1江苏海事职工技术学院，江苏南京 200;. 1012南京农业大学，江苏南京 209;. 1053兰州大学，甘肃兰州 700) 300

摘

要：由于近年来我国高等教育的规模不断调整，本科生和硕士生的快速扩招以及其就业面临的严峻

冲击，使得硕士研究生的投资收益具有很大的不确定性。运用扩招后的大量相关数据对硕士研究生的具体成本收益做出计量分析，可以揭示考研升温的内在利益驱动因素就是个人投资硕士研究生教育仍然具有比较大的收益。

关键词：究生教育；育成本；育收益研教教

中图分类号：6 3文献标识码：文章编号：0 2 80 (0 80— 0 2 0 G4 A 10— 6920 )5 02— 3进入信息时代之后，识在促进一经济发展中知一

的作用日趋明显，获得知识的最主要途径就是教而育。进行人力资本投资，别是投资于高等教育已特

、

所用模型及相关参数

我们把研究生教育看成是一种具有投入和产出

成为社会乃至每一个人都极为关注的焦点问题。人们在愈来愈深刻地认识到教育的巨大价值的同时，也加大了对高等教育的投资，样就导致近几年考这

的投资行为。本文仅从研究生个人的成本和收益方面计算出针对研究生个人来说的净收益，不考虑而其外部效应即社会成本和社会效益。研究生教育的个人成本包括个人直接成本、个

研持续升温。从经济学上的“理性人”假设出发， 只有当投资收益的现净值大于其投资成本即投资的净收益现值大于零时，们才会决定投资，人因此当把教育作为提高未来收入的投资行为考察时，有必要就对研究生教育投资进行成本收益分析。1 9 9 7年全国普通高校招生实现全面并轨，专科学生实行缴本

人间接成本和风险成本，个人直接成本包括：一是直接用于考试的费用，包括信息查询费、名费、报资料费、上辅导班费用等；二是研究生在读期间的学费和书本费…。个人间接成本包括：一是研究生接受继续教育所放弃的收入，即机会成本；二是应投资研究

费上学。我们的问题是在现有的本专科和

研究生自 费生大量存在的前提下，能否给出一个具体的量化标准来对投资于研究生阶段教育的净收益做一个计量分析。

生教育而放弃的利息收入和风险成本[。风险成 2]本是个人在接受研究生教育时，由于市场信息不确

定和社会对人才需求的变幻莫测，加上高层次人才的人才资本的专用性，承担着一定的风险[l在本 3。篇文章的计算中为简便起见，本中忽略利息收入成和风险成本的影响。研究生教育的个人收益主要就是相对于本科生来说获得较多的收入。

已有的研究多是对研究生教育投资的定性分析及提出投资决策的理论框架，定量分析较少 .文运本

用近几年扩招后的数据，图根据测算在连续几年试扩招的情况下，以及近年来毕业生的工资水平走势的背景下，用数学模型对投资于硕士研究生阶段运

如果把研究生教育当作一种投资来看的话，那么像其它投资一样，以用成本收益的净现值法来可

教育的投资收益状况做一定量分析。

做出是否投资的决策。我们首先把所有研究生的生

作者简介：孙蕾 (9 1,河南周口人， 18一)女，江苏海事职业技术学院助教，硕士研究 l研究方向：教育管理；高建军( 9 2 18一

)男，,内蒙古呼和浩特人，南京农业大学经济管理学院硕士研究生，研究方向：财务会计；孙丽 (9 9一)女， 17,河南周口人，兰

州大学硕士研究生 .究方向：筹学与线性规划。研运

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