全员育人制度

3、及时与学生家长沟通，反馈学生的在校表现，帮助和指导家长改进家庭教育方法。

（二）加强考核评价

学校根据导师的工作职责、工作表现及工作业绩，进行评价。评价采用终结性评价与过程性评价相结合的方法进行，通过领导小组评、导师自评、班主任评价、学生及家长评价等多种途径进行，考核结果纳入教师年度绩效考核，作为评先树优、晋级晋职的重要条件。

四、保障措施

（一）加强组织领导。

为保证导师制工作的顺利进行，学校成立学生成长导师制领导小组和工作小组。领导小组负责导师制的规划和指导，工作小组负责导师制的各项工作的实施和落实。

组 长：冯金波

副组长：庄峰、王洪杰、李秀刚

组 员：孙晋军、王祥君、孙启成、胡涛、张军、陆庆海、刘西礼、孙西斗、刘冬梅、张学元

（二）建立培训机制。学校定期组织导师进行教育学、心理学、心理疏导等相关知识的培训，举办导师工作研讨等活动，不断提高导师的育人能力和工作水平。对优秀导师要通过各种形式进行表彰，宣传、推广他们的先进经验，提升导师队伍的整体水平。正确处理导师与班主任的关系，将导师制与班主任对班级工作的全面管理有机整合，发挥教育的整合效应。