课本、读本中作者及其作品中表现出的思想情感，无一不烙上时代印记，展示自己的人生经历。这些是近在手边，考生极为熟悉，资源丰富取之不尽却极易被忽视的材料库。而且，课本、读本的文章已经承受过编书者的严格挑选，使用者的认可和时间的检验，更具有典型性和说服力。如福建考生的《执子与通子》中，选择中国古代前贤中两种不同处事风格、生活方式的人进行比照，笔触或深或浅，或详或略地触及了庄子、陶渊明、王维、屈原、司马迁、辛弃疾、诸葛亮、苏轼、柳永、嵇康、阮籍等人，展示他们的各得其所，各有所长，观点辩证而机智。这篇论文的素材都是对教材中作者思想内涵的挖掘，展示了每位作者的不同个性，从中恰当地切合材料，深刻地表现出文章的主旨。

又如2007年北京一考生写的优秀作文《细雨闲花皆寂莫，文人英雄应如是》中写到李煜是寂寞的。王国维说他"生于深宫之中，长于妇人之手"。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。即使生身纸醉途迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人的衷肠的寂寞。尤是南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。这里考生将自己掌握的作者的情感经历移入文章中，融合自身的人生体验，写出了文质兼美的作文。