发挥辅导员作用指导学生干部树立威信(2)

(二)辅导员对学生干部进行细心的工作业务指导

一般学生干部在刚开始开展学生干部管理工作都存在着盲目性,甚至有时无从下手。因此作为辅导员要求学生干部做到以下几点:

1、务必要求学生干部在日常行为当中起模范带头作用、以身作则。

所谓的“火车跑得快全靠车头带”,“人看人,户看户,群众看干部”,一个干部的一举一动不仅影响着本人,而且影响着全部干部的形象。也就是说学生干部的一言一行一动都会直接影响身边的普通同学。

2、明确学生干部职责。

比如说年级会主席主要负责年级全面的学生管理工作,是老师左膀右臂,是年级具体工作执行者。因此要在全年级会议中明确他们的职责,当然也包括其他年级干部的职责。

3、在此基础上,我们要指导学生如何开展好年级学生管理工作的方法。要注意几个问题:

(1)信息、通知要及时传达给学生;(2)开展工作时要“一视同仁”,做到公平、公正、公开。在辅导员的指导下建立年级管理制度包含奖罚制度、出勤制度、汇报制度等。(3)要学生干部多讲奉献精神,要努力发展与他人良好的关系,要学会做普通同学的知心朋友,深入了解普通同学,及时反馈存在问题和困难,发挥桥梁和纽带作用。

4、辅导员要注意在不同场合尤其是年级会表扬、肯定学生干部的工作。如果干部在工作时出现了差错,做得不尽如人意的地方,未达到辅导员的要求,也要切记不要在公开场合进行批评,要个别和小范围进行教育帮助,这是学生干部的面子和自尊心问题。

5、建立例会制度,开好每一次干部例会。每周要召开年级干部(班长、团支书参与)的例会,及时做好总结年级和班级工作,存在问题,讨论下一步工作,每一周都由值周干部主持。

6、注重培养和锻炼主要学生干部的两个主要能力:表达和写作能力。主要途径有:表达能力的锻炼一是利用年级集会、班会及其他公开场合进行表达能力的锻炼;二是要做好年级的周记、班级周记、个人月总结工作以及思想汇报等。

(三)指导学生干部处理好学习与工作的关系

辅导员要指导学生干部处理好工作与学习的关系,要求干部扎扎实实把学习搞好,要以学为本。学生以学为主,如果处理不好工作与学习的关系,就要影响到到学习。学生干部学习不

好,威信是不会高的,这样反过来又影响工作。所以,辅导员平时要督促学生干部进行学习,要努力培养学生干部形成严肃认真,一丝不苟的学习态度和严谨慎密的良好学风,力戒不懂装懂,一知半解或不求甚解,甚至投机取巧。要使学生干部明确,只有工作能力是远远不够的,要在雄厚扎实的基础上,勤奋钻研,奋发进取,以顽强的毅力和坚韧不拨的精神,搞好学习和工作,这样的学生干部才能得到广大同学的拥戴,这样干部威信才会高。因此,指导学生干部的树立威信除了依靠辅导员有效指导外,还要通过学生干部自身综合素质和能力的不断提高,同时必须保证自己的学习成绩排在年级或者班级的前茅。

(四)辅导员要树立自身的威信

要指导好学生干部树立威信外,还要辅导员树立好自己的威信。要使学生干部佩服你,尊敬你和信赖你,更要学生认为你的话可信、可行、可用。尽量做到学生“既怕你,又爱你”,做到这一点不容易。一是丰厚的知识底蕴。“知识就是力量”对于我们辅导员(教师)显得尤为重要。一个知识丰厚、个性成熟的教师,“传道”幽默生动,“授业”纵横捭阖,“解惑”头头是道,学生听起来如沐春风,接受“指点”心悦诚服,并能学到书本以外的许多知识,能不“信其道”而“亲其师”吗?二是高尚的师德风范。辅导员首要任务是育人,育人比教书更重要。唯有情趣高尚的教师才能培养出品味高尚的学生。因此教师要“读高品味书,做高品位人”,时时用“做人第一”的态度及人格风范感召学生,塑造学生健全的人格,从而得到学生的尊重,享有老师的威信。三是和谐的师生关系。教育改革家魏书生和学生“商量”的做法,为我们融洽师生关系做出了表率。任何一个学生都愿意和老师亲近,同老师交朋友,并强烈期待着老师的关爱,作为教师应以平等的爱唤起学生的尊师情感,从而树立起自己的威信。四是辅导员要有较强个人工作能力。

参考文献

[1]中共中央.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].

[2]王小锡,王建华.高校思想政治工作概论[M].南京:南京大学出版社.

[3]郑明辰.认识思想政治工作的新特点[J].思想政治研究,2003,1.

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内容全面,兼及教学和科研两个方面;要照顾学科特点,尊重学术规律,也就是要区别对待,做到具体问题具体分析,不能搞一刀切;既要照顾实际操作的可行性,又要阐扬人文价值,使教师从“挣学时吃饭”、“凭论文升职”的现状中解放出来,科研、教书、育人三者不可偏废其一;贯彻大学是为学生服务的,学生是大学主体的理念,在教师评价中合理听取学生的意见,必将促使教师改进教学,增加与学生的交流。

(三)拓宽师生交往渠道

交往是师生建立和谐关系的重要途径。在当前高校招生规模急剧增加的情况下,需采取多种措施加强师生交往。首先,增加小班教学的比例,为师生交往创造更多的平台,使教师和学生有更多的时间和可能进行交往。其次,实行本科生导师制。本科生导师主要对学生 …… 此处隐藏：757字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……