本文介绍学科馆员制度在国内外的发展历史及学科馆员的主要职能,分析了学科馆员的素质要求和人才建设策略。

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摘

要：本文介绍学科馆员制度在国内外的发展历史及学科馆员的主要职能，分析了学科馆员的素质要求和人才建设策略。

关键词：学科馆员；主要职能；人才素质；建设策略D I 1 .9 9 Jsn1 7— j 62 1 . 60 1 O: 5 6/ .s.6 1 6 9 .0 5 .6 o i 0

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l学科馆员制的历史及发展 学校馆员制度是图书馆发展到一定阶段的必然产物。

纽带和桥梁作用，使信息与院系教学和科研的有机结合提供了强有力的保证。学科馆员可以定期参加院系的学科建设、课程设置计划或参加院系其他活动，提供定点到位服务。这

它最早产生于美国， 18年美国卡内基~梅隆大学图书馆 91率先推出了这一服务，当时称之为“踪服务”。美国、跟加拿大以及西欧的部分研究型大学图书馆也相继推出了 “网络化馆员免费导读” ) ( ew r 1 b a in a d n t o k i

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种学科馆员制度，极大方便了院系的信息服务。( )参考咨询服务。学科馆员要参与各种咨询服务， 2

通过…线咨询，可以直接接触读者，在服务师生的过程中， 了解读者最真实的需求，了解读者在利用图书馆过程中存在

f e u d )学科馆员服务模式。由于这种服务模式， r e g ie一泛地受到欢迎，从而推，。国内是 1 8年毋益人发表在 99

的困难，才能为读者提供有针对性的、切实有效的服务。另外，为对口院系师生提供专业的学科咨询服务也是学科馆员承担的重要任务。参与咨询服务，还可以促使学科馆员不断学习新知识、新技能，全面了解图书馆资源与服务最新进

《南图书馆季刊》上的《科馆员应该做好哪些工作》河学 开始研究学科馆员， 1 9年清华大学图书馆率先实施学科 98馆员制度，开创了我国图书馆学科馆员制的先河。2 0年 01

北京大学图书馆成立学科馆员小组。近年来，我国已有百余所高校图书馆相继实施了学科馆员制度并取得了一定的

展，提高了学科馆员自身业务素质。( )用户信息素养教育。当前，大力发展读者信息素 3养教育已成为众多大学图书馆的共识。为用户提供多途径、

成效，在一定程度上推动了高校图书馆的创新与发展。 学科馆员是图书馆馆员和研究员的有机结合体，是指高校图书馆选用既具有学科专业知识，又兼备图书情报专业知识，能够为相关读者用户提供专门化、个性化、深层次服务的图书馆专业人员。

全方位的信息素养教育，以提高读者的信息获取与应用能

力，掌握在信息社会终身学习的技能。这种提供信息素养教育是学科馆员很重要的工作。据 2 0年秋 E a y司在全球 07 b r公 3个国家约 3所高校进行的教职调查中发现 8%的访者认为 8 0 5信息教育非常必要， 1%受访者认为比较重要。许多国外 5的高校把信息素养教育列为对毕业生培养的目标之一。将“提

2学科馆员的职能 随着学科馆员制度的不断发展与完善，高校图书馆学科馆员的

职能主要有以下方面。

高读者的信息素养，挖掘读者本身掌握信息能力”作为工作重点越来越得到重视。因此，学科馆员将培训在师生层面进一

( )图书馆和院系用户之间的联络人。高校学科馆 1员担任着图书馆和院系之间联络人的角色，参加院系或教研室的各种相关活动，了解该院系的学科建设和发展，了

步扩展，为师生讲授与课程有关的信息资源检索和管理。

解教学和科研的计划与发展，了解对口院系师生的根本需求，然后反馈老师和学生对图书馆资源与服务的建议和要求，及时向院系的师生介绍学科的信息资源和图书馆所能提供的服务，知己知彼，从而更有针对性地把图书馆服务送到有需要的师生身边，使师生在有需求时能够首先想到利用图书馆，为读者找到服务，为服务找到可应用的对象。有了学科馆员的优良服务，在图书馆和院系之间发挥2-07 收稿日期：2 1—1 - 8修回日期： 2 O一1 00 10 01

学科馆员也经常走到院系中去，主动与教师探讨如何将信息素养教育结合到专业课中，参与学科教学。( )学科资源建设。负责学科馆藏资源建设，教师将 4所需的图书直接推荐给对口的学科馆员，学科馆员根据馆内

收藏情况，分析馆藏资源与学科专业配置比率决定是否订购。关于学科期刊和数据库的建设，由于覆盖学科多，所以 往往是几个学科馆员共同商定。另外，学科馆员要深入研究相关学科的资源状况，参与资源编目与整合，负责搜集、整

作者简介：王爱杰 ( 9 9 1 6一),女。南阳医学高等专科学校图书馆馆员。

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