幼儿教师转岗培训总结

为期10天的农村幼儿园转岗教师培训已经结束了，通过这次培训，我收获了很多。重返校园，让我重温了一次学生时代的生活。每天都有来自不同地区的老师讲授不同的课程，我们每天都在认真的汲取着“营养”。在这段时间里，不仅在专业技术上有很大的收获，也认识了很多新朋友，我们在一起学习讨论，共同进步着。

在网络学习中认真学习了《指南》，让我重新认识了3~6岁幼儿的学习过程。3~6岁幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。已有许多实例表明，如果成人把幼儿的学习仅仅局限在反复的联系认字、写字、做算术题上的话，将对幼儿的学习与发展造成极大的伤害。看待幼儿的学习必须持一种广义的学习观，这是幼儿的年龄特征、认知特征、所持经验的特征及其身心发展规律所决定的。正如日本幼教专家本吉圆子所说的那样：“孩子仅仅聆听语言的说明是不能学到东西的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育，通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。”

在内江师院我们听了众多专家的报告和讲座，还有同行之间的交流讨论，我相信很多培训的老师都受益匪浅。第一天听了陈理暄教授的《幼儿教师的职业道德现状及对策》后，我对教师的师德修养有更新的认识。常言道：学高为师，身正为范。教师是孩子们心目中的楷模，尤其是幼儿对老师的模仿、为老师的话为圣旨，那么幼儿教师的一言一行更为重要。陈教授对我们在场100多名幼儿教