教育需要“第三只眼”——用赏识的眼光看待特
时间：2025-04-20
教育需要“第三只眼”——用赏识的眼光看待特殊孩子的教育问题
在学校的教育教学中我们不难发现特殊的孩子越来越多。
,
如今行为也会制。
个令老师头疼的
“
调皮蛋一
”。
一
次次的告诫
,
换
如果不加强对特殊孩子教,
来的总是老师无奈的思维活跃
声叹
息,
。
育的研究
,
必然会延误这些孩子的发展,
德育导师通过细心观察,
发现小马在劳动课上,
约班集体的建设导师制”
影响学校整体教育的成效,
动手能力强
,
有超强的拼装能力,
从
基于这样的思考
我校几年前就开始了。
“
德育
一
次偶然的谈话中还得知,
小马酷爱赛车,“”
。
导师显得
的教育尝试”
在,
“
人人都是德育工作
发现
小马对自己感兴趣的话题,
做自己喜欢的浮躁”
者“
”
这
一
理念的指导下
建立了教师与特殊孩子。
事情时
全无平时的。
“
好动
和”
,
大手拉小手
的帮扶机制、
教师在平时的教育案例分析等方式对,
格外专注马扬“
教学工作中通过观察
谈话
、
这不就是小马的
“
闪光点
吗?怎样帮助小
孩子成长给予积极的影响和引导
促使孩子走上从怒斥到宽
长一
”
避
“
短
”,
获得个人的成长呢?正在,
健康发展的道路容
。
德育导师思考这些问题的时候,
机会来了
—
—
区里,
从俯视到平视,
从冷落到关注…
,
要举行
次车模拼装比赛次机会一
。
德育导师当即拍板,
从无奈到有方,
…
引导特殊孩子的教育走向第三只眼””。
给小马
一
,
全力支持他参加这次比赛,
并
成功的
是教育者的“
“
适当减免他的
些作业
让他全身心投入训练,
。
小马果然不负众望【例 1】玩案
充分发挥自己的优势,
,
深水炸弹胶水
的小马,
先后在区发现小卢的桌
、
市获得
一
等奖的好成绩借此契机,
并且过关斩、
劳动课前上放了一
,
小马去找小卢玩耍”,
将
“
杀,
”
到了省里
。
老师适时鼓励,
瓶
“
502,
玩性大发
。
他把
“
5 02,
”
引导
小马的学习状态明显好转,
平时因为懈怠“
当成水瓶
一
枚导弹
玩
起了发射深水炸弹的游戏
胶
而常常听写不合格的他
期末考试获得了好成是是非
一
次次地掉在,
桌子上一
。
几次之后又
,
瓶盖突然
绩非
。
参与实践活动后,
,
小马少了
很多“
炸开了服上,
胶水溢在桌子上
,
溅到旁边同学的衣。
”
在训练和比赛中也认识到了团队的重要。
桌上放
着的
把塑料尺子也沾满了胶水,
性
,
培养了规范意识。
很难教育
”
的小马
,
行
小马发现手上有胶水
连忙跑去洗手,
。
为习惯有了很大改观
小卢回
来后发现。
尺子已被
牢牢地粘在桌子案【例 2】咬“
上拿不起来了
手表印
”
的小胡把同
小马是个非常伍里,
“
好动
”
的孩子
。
在出操的队,
旱上体训时间告:
,
有个学生急匆匆地跑过来报一
他小动作不断；在课堂学习中,
他经常左,
参加体训的五年级女生小胡年级男生小聂给咬了,
,
个体训
顾右盼；在课问的连廊里
他玩得左突右闪
是
队的六
据说小聂的肩膀上
2 0 0 9年第1 9
期
J
芗倍盲 3 5
教育需要“第三只眼”——用赏识的眼光看待特殊孩子的教育问题
德育案例瓣
I栏目邮箱
: x
x
d y s h ij . n@ 1 2 6 a
_c o m
被小胡咬出了地在
一
块”
“
手表一
”。
待我赶到,
,
负责体 j i i-
'
,
子
,
现场乱成小松是一
一
团
。
的老师已经送小聂去医务室了一
而小胡则。
一
声不吭,
个个头很小电脑“
、
性格比较孤僻的孩子“
,
边
“
享受
着
个人
的安静,
经了解,
小聂
然而在数
学
、
学科的学习上却有避开”
异于常人,
”
和小胡在训练中发生了口角了个“
说
着说着小胡,“
小胡就
来
的表现他“
。
他总是远远地
与老师的交流。
智,
突然袭击次两次了
”。
力超常的他也不能很好地和同学相处,
有的时候
从小胡的体训老师处得知
咬人
”
已经“
欺软怕硬,
”,
偷偷地欺负女生并在背后窃笑；仰马翻,
不是玩
一
。
从三
年级开始“
教育需要“第三只眼”——用赏识的眼光看待特.doc
将本文的Word文档下载到电脑
