四边形的认识

义务教育课程标准人教版小学数学 三年级上册

《四边形的认识》1、教学设想 2、教学设计 3、教后反思漳平市教师进修学校附属小学 余如湘

教学设想一、教学内容. 二、教材分析. 三、学情分析. 四、教学目标.五、设计理念.

一、教学内容：《义务教育课程标准人教版小学数学》三年级上册第34-36页。

二、教材分析：本节课是在前面“空间与图形” 的基础上继续认识的的几何图形， 通过找一找、说一说、分一分、摆 一摆、拼一拼等系列活动，充分感 知四边形，抽象出四边形的特征。 为以后进一步学习更深层次的几何 知识打下基础。

三、学情分析： 在前面的学习阶段，学生已经学习了长方 形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、 球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的 空间观念，学生也具有一定的生活经验，本节 课将和老师共同参与一系列活动，认识四边形， 掌握一定的学习技能，形成合作意识，并具有 一定的观察问题、发现问题和解决问题的能力。 学生思维活跃，应充分给他们动手和表达的空 间和时间。

四、教学目标：1、直观感知四边形，能区分和辨认四 边形，了解四边形的特征，并能根据四边形 的特征对四边形进行分类。 2、通过分、找、摆、拼等活动，让学 生在动手操作和合作交流的过程中，培养学 生的观察比较和抽象概括能力。 3、让学生感受到生活中的四边形无处 不在，体验到数学源于生活，并激发学生对 数学的学习兴趣。

五、设计理念：本节课的设计就从学生已有的知识经验出发， 让学生说对四边形的认识，根据学生说的出示一系 列图形，进行质疑，讨论，让学生自己探究出四边 形的特征，对已有的认知进行补充，使概念得到完 整化；然后运用新认知尝试从图形中找四边形，再 延伸到生活中找四边形，发现四边形就在我们的身 边，与我们密不可分。接着通过分类、围一围、剪 一剪、改一改等活动，进一步感受四边形之间的联 系和区别，从而培养了学生的数学应用意识和解决 问题的能力。

教学设计教学目标：(1 )直观感知四边形，能区分和辨认四边形，了解四边形的特征，并能根据四边形的特征对四边形进行分类。 (2)通过分、找、摆、拼等活动，让学生在动手操作和合作交流的过程中，培养 学生的观察比较和抽象概括能力。 (3) 让学生感受到生活中的四边形无处不在，体验到数学源于生活，并激发学生 对数学的学习兴趣。

教学重难点：(1)认识四边形的特点 (2)根据四边形的特点，对四边形进行分类。

教学准备：课件、实物投影仪、点子图纸、铅笔、直尺、小棒

、七巧板

一、感知四边形的特征 1.认识四边形。 (1)师：(出示课题)看一看，今天我们要学习什么？你见过四边形吗？你认为 它是什么样的？

人教版小学数学三年级上册

四边形的认识执教：漳平附属小学三(2)余如湘

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根据学生回答板书：有四条边 有四个角

(2)、猜猜看，引发认知冲突，形成四边形的概念(多媒体出示) A 这是一个四边形吗？不是，它有一条边是弯的。 B下图是一个四 边形吗？ 下图是一个四 边形吗？

这是一个四边形吗？不是，它没有四个角。C下图是一个四 边形吗？

这是一个四边形吗？不是，它没有封闭。 D 这是一个四边形吗？是，它有四条直的边，四个 角。

下图是一个四 边形吗？

对比四个图形，让学生自己将刚才的四边形概念补充完整：四条(直的) 边，四个角的图形叫四边形，或者说有四条直的边围成的(封闭)图形叫四 边形。

四边形的特点： 有四条直的边 ， 有四个角。

或者说：四边形是 由四条直的边围成的封闭图形。

[教学评价] (通过前面的猜测，讨论，质疑，对比，再到概括，总结，让学生自己 探究出四边形的特征，并对四边形的认识提高到一个用语言描述的概念性的 认识。) (3)、.尝试在本子上画一画四边形，展示学生作业，说说画的时候要注 意什么

二、火眼晶晶，寻找四边形 (1)(出示例一图),图中有很多四边形藏在里面，请你把四边形都涂上相同的 颜色。要求：先独立完成，再展示判断结果，要说明理由，其它同学补充或者纠正。 (2)(出示主题图),在校园里，你发现了四边形的踪迹了吗？你能找到多少个？ (3)举例，说说你在教室里发现了四边形的踪迹了吗，指指看。

例1把你认为是四边形的图形涂上颜色.

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[教学评价] (通过练习，巩固学生对四边形的认识，并通过说明理由，锻炼学生的表达能力。 在这个过程中对一些比较容易出现错误的图形进行辨认、讨论，纠正学生的错误认 识。)

三、动手实践，给四边形分类 1.指导分法。 师：虽然这些都是四边形，可它们的样子还 是有些不同的，你们看，这是长方形、正方 形、梯形、平行四边形、菱形，这些都有自 己的名字，而这个是任意四边形(在黑板上 边指边说)。接下来请你们拿出练习纸，你 能按一定的标准给这些特殊的四边形分分类 吗？先想一想你打算怎么分？需要什么工具 吗？ 师：你可以用三角尺的直角去比一比这些角 的大小(板书：比),你还可以用尺量一量 它们的 …… 此处隐藏：2126字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……