通过本课程的讲授,使学生掌握艺术设计的概念与意义,较系统地了解设计历史发展的过程,熟练掌握各历史阶段出现的代表作品,设计现象和设计流派,并能在实践中吸收前人成果,拓展设计思路。较全面地认识设计文化和各种特征。理解并掌握设计的本质特征、设计的物化、设计文化的继承方式,装饰的意义和特点、视觉在设计中的意义和特性,美感的特征及材料和技术的重要性等重要问题。

四、课程实施

以工作导向和任务驱动，及融“教、学、做”为一体的教学模式组织课堂教学过程。突出了以理论知识为基础，突出能力培养的目标。充分利用教学素材包括文本、图像、视频、网络等多种教学手段，结合传统教学方法，调动学生积极性，引导学生积极思考、乐于实践，提高教与学效果。在教学过程采用理论与实际相结合，提高学生的兴趣,，激发学生思维的创造性，从而提高学生的创意能力。同时采用启发式教学的方法,引导学生发现问题,从而引发学生的思考。

五、教学评价，考核要求

1、课程考核按综合实训与实践操作、制作作品相结合 。 2、成绩评定与等级评定相结合。 3、教师、学生、专家评价相结合。 4、学校、企业、社会评价相结合。

5、课程的考核评价类型 出勤 10%、平时成绩20%、考试成绩70%。

六、课程资源与开发利用

（一）硬件条件

多媒体、计算机、投影仪在理论教学（课堂讲授）上采用多媒体PPT．课件等现代化教学手段，做到图文并茂，易于视听传达，便于学生理解课程内容。 （二）师资条件

教学团队要根据教学改革和教学任务需要，建设由教学水平高、学术造诣深的教授（或副教授）领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。注重教学团队或教学团队群的建设，注重课题教学与实践训练的联系；注重具有特色的学科专业、教学团队、实践教学、教改与教研项目和学科人才梯队建设；注重教学研究成果及其应用；注重教学水平和效果评价。 （三）信息化教学资源

我们除了拥有传统的图书馆、资料中心这些学习资源环境外。 随着网络技术的发展、网络日益强大，为人类提供了最为广泛的教学资源。网上教育资源形式多样、种类繁多，了解教育资源的分类及其特点，将有利于高效地获取资源，