重视一年级习惯养成,提高语文课堂教学效率(2)
发布时间:2021-06-08
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小学语文论文
学,也不会超过五分钟。说话声此起彼伏,大动作小动作接二连三。唉,这些小家伙呀,真让人头疼。有时候,我都感到自己简直是黔驴技穷了。但孩子们依然玩得很欢,很兴奋,旁若无人啊!在他们面前,哪有什么师道尊严。
我明白一个班级的学习习惯差比基础知识差更难办。往往一个班级的成绩差和学风差只是表面现象,其实质是没有形成良好的学习习惯 因此,我并不急着讲课,把更多的精力用于培养学生的上课习惯。认真听讲的习惯,积极举手回答问题的习惯,学会倾听他人的发言,懂得老师讲话时不插嘴,不打断老师讲课的习惯,课前准备好学习用品的习惯。所有这些,都要一点一点地教,慢慢地教。正所谓,心急吃不得热豆腐啊,面对他们,急也是没用的。比如,一年级学生的注意力集中时间不长,一般一次集中注意力的时间不会超过10分钟,我们作教师的就要巧妙地利用这几分钟的时间,让学生集中注意力,掌握教学内容。在这几分钟内万一教学任务没完成,我们也只好打住,让学生轻松轻松后,在下一个时段再学习。千万不要和一年级的学生打疲劳战。如果某位教师喋喋不休地讲一节课而没有辅之其它措施,学生肯定不会老实听讲。长久如此,恐怕这个班很难养成认真听讲的习惯。所以,一年级教师的课堂,总是伴随着动作和歌声,还有游戏和比赛,让学生劳逸结合,不知不觉中掌握了老师所讲的内容。
逐步养成了一个良好的学习习惯无论是对“双基”的学习还是对创新性学习都大有裨益的。所以说,培养良好的学习习惯离不开知识的学习和技能的训练,知识的学习和技能的训练需要良好的学习习惯作加速器。例如,写字教学中的笔顺教学,如果教师只是整天大吼:“你们不要写倒笔。”但很少具体地教某些字的笔顺,肯定他的学生还是经常写倒笔。所以,笔顺教学必须渗透到具体的每一个字的教学过程中。反过来,养成不写倒笔的习惯有利于学生写好字。
在孩子小的时候,多花一些时间和心思培养他良好的学习习惯,比强灌知识更有益,因为好习惯会使以后的课堂教学效率更高,也会使他们一生受用不尽。
二、教学形式丰富多彩,促进教学质量提高
如果每天重复做一件事情,会很厌烦。学习也是一样,每天总是一种学习方式,学生也会厌烦,导致厌学、学习成绩大大降低。同样的知识,教学方法经常改变,小孩喜欢新鲜,学习兴趣就会明显提高,有了兴趣,就有了力量,学生的主动性就能得以发挥,效果事半功倍。比如:学习生字,今天可以让学生从课文里找出生字,看看课文里组的词,读读带生字
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