同步练习

（1）车中安全措施之一是座位上设置有头枕．头枕在坐椅上方乘员的头部位置，是一个固定且表面松软的枕头．当突然发生撞车事故时，头枕起什么作用：

（2）车辆快速行驶时要与前面的车辆保持一定的距离，叫车距．“富康”新型轿车，在车速为30km/h时，制动后滑行距离为7.0m．那么“富康”新型轿车以该速度行驶时的实际车距应等于7.0m还是大于7.0m?为什么？在雨雪天气车距应怎样改变？、

7．阅读下列短文，回答短文后的问题．

在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：

猜想A 滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；

猜想B 滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；

猜想C 滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．

为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：

步骤1： 把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲）；

步骤2：在长方体木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；

步骤3 ：在水平长木板上铺上一层棉花，把木板平放在棉花上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图丙），比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小．

（1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数，为什么？

（2）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B、C）中哪一个的正确与否？

（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．

（4）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小（ ）．

A 大于0.5N B 大于零且小于0.5N C 等于0.5N D等于零

8、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：

（1）他们利用图15甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 _ _____ 力。

图15

（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变___ ；实验中应用的研究方法是__ ________和________。（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：______ _______________________ ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图15乙所示。利用该装置的优点是：______

9.我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。

(1)实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向_______(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的是_____________________________。

(2)实验中，用图13-16所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式

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