活动一：_________________________活动二：_________________________

【答案】(1). 示例：名家示范入耳经典作品润心；学名家诵读赏经典魅力；跟随名家读经典(2).

(2)示例：在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文，《背影》为我幻诠释了深沉含蓄的父子之情。有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！(3). (3)示例：课文诵读大比拼(4). 诵读技巧分享会

【解析】试题分析：（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“诵读名家进校园”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。（2）拟写串联词时应注意：确定关键词（串联点）和情境，扩展语句。运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句有文采。可用祈使句引出节目，如“让我们……”的形式。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，画龙点睛，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。此题的一篇是描写春的勃勃生机，一篇是表达深沉含蓄的父子之情，注意抓住两文的某种联系即可。（3）活动方案的主题“诵读名家进校园”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动的名称即可。切忌偏离主题。活动内容要有可操作性，即可行性强。活动的名称要简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。

二、古诗文积累与阅读

（一）古诗文积累

8. 默写填空

（1）关关雎鸠，在河之洲。____________，君子好逑。《诗经.关雎》

（2）____________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）____________，愁云修淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（4）____________，自将磨洗认前朝。（杜收《赤壁》）

（5）人生自古谁无死？____________。（文天样《过零丁洋》）

（6）香远益清，亭亭净植，____________。（周敦《爱莲说》）

（7）李白在《行路难》中用“____________，____________”表达了积极向上、一往无前的家迈气概。（8）德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成长，经常为他们答疑解解难，老师们称赞他

“____________，____________”。（龚自珍《已亥杂诗》）

【答案】(1). (1)窈窕淑女(2). (2)乱花渐欲迷人眼(3). (3)瀚海阑干百丈冰(4). (4)折戟沉沙