音标公开课教案

公开课名称：昂立新节拍语音公开课

适合（学生对象）阶段：3年级以上有英语学习基础的学生

教学内容： 不同方言体系简介

中英文发音的区别及特点

英语音标概况

英语音标难点突破

教学目标: 让学生初步了解各地方言特色

让学生了解中英文发音的区别和特点

让学生掌握英语音标

让学生掌握英语音标难点

流程：

Step1:昂立口号&Greeting

Step2: Introduction

Step3: 方言大杂烩

Step4: 重点难点语音突破

Step5: Closure

所需教具：Cards (口型卡)

所需时间：45分钟

公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通，了解学生的基本信息和情况。教师可以问：What’s your name? How old are you ? Where is your school? What’s your hobby ? Great,I like it too.提前混个脸熟.消除陌生感.

公布公开课注意事项： 对学生及家长的要求： 家长：please turn off your cellphone，or make it silent,不要在上课时间离开教室，以免影响正常教学。/ 学生：please go to the wash room before we start our lesson.

音标公开课教案

(表扬说得最快的孩 Complete my sentences (表扬说得最快的孩 子，注意纠音) I am … 注意纠音) 对 于敢 于自 己单 独与 老 Hello, T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, … 师 问候 的孩 子要 大力 表 扬和鼓励。 扬和鼓励。 Who can greet me by yourself. 由面到点 的检查。 的检查。 刚才小朋友学会了我名字里… 的发音. Ok 刚才小朋友学会了我名字里 … 的发音 . 小朋友们注意到了没有, 小朋友们注意到了没有 , 有些小朋友发这些 音有困难,为什么呢? 音有困难 , 为什么呢 ? 哈 , 那就是因为中文 发音和英文发音的位置和器官有区别的原 因. 小朋友肯定在注意到了, 小朋友肯定在注意到了 , 在我们的周围有很 发音不是很标准, 多人 n/l l/r f/h 发音不是很标准 , 如 三声) 牛奶 说成 流来(三声), 好热 说成好乐 , 湖南说 成服兰. 湖南 说 成服兰 . 小朋友们想象一下如果我们 都用各自的方言, 都用各自的方言 , 或者不标准的发音来交流 的话,我们都能明白对方要表达的意思吗? 的话,我们都能明白对方要表达的意思吗? 对 了 , 小 朋 友 们 回 答 的 很 对 ,You are so smart. Here are some gifts for you. Here are… gift, you are… ok when I give you a gift, you should say …Ss:(Thank you!) Right! But pay attention to your you,小朋友注意一下 pronunciation. Thank you,小朋友注意一下 的发音. 这里 th 的发音. Boys and girls ,look at me carefully, pay attention to my mouth and tongue . 反复说”thank” 反复说 ”thank” 多次 , 让 小朋 友们 观察 老师 的 嘴型和舌位, 嘴型和舌位 , 引导小朋友 们说出:老师的舌头出来 们说出 : 老师的舌头 出来 了 把 自己 名字 里小 朋友 发 的不好的音 提出来 , 引 出下面的话题. 出下面的话题. 或 ( 根据当地特色 , 说一些 大家经常发错的音, 大家经常发错的音 , 让小 朋友们认识到发音差 别 .) 引 导学 生作 出否 定的 回 答. 这里借小朋友 表现很 好 , 给小朋友奖品 , 目的 是引出小朋友说” 是引出小朋友说 ”thank you” you” 进 而 引 出 th 的 发音. 发音.

重点 , 难点突 破 阶段

小朋友们发现老师发这个音的时候有什么特 点吗? 点吗?

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great.跟我一起做动作 跟我一起做动作， well ,you are so great.跟我一起做动作， 伸出舌头， 将舌尖放在上下牙齿之间， 将食指 伸出舌头， 将舌尖放在上下牙齿之间， 竖起，轻轻的碰到嘴唇，我们一起来发音/θ/, 竖起，轻轻的碰到嘴唇，我们一起来发音 ， 拿开食指， 看看你的小手指湿了没

有， 拿开食指， 看看你的小手指湿了没有， 如果湿 了， 说明刚才发音的时候你的小舌尖碰到了食 指， 这个音素的发音位置和要领你就已经掌握 食指没有湿的同学重新跟我做， 了， 食指没有湿的同学重新跟我做， 但你不能 先舔上去哦。 反复训练， 先舔上去哦。 反复训练， 这个音发不好会有什 么后果呢， 告诉大家两个单词， 么后果呢， 告诉大家两个单词， 嘴巴用英语说 如果你发音发成/s/那它就变成 是…? Mouth, 如果你发音发成 那它就变成 老鼠的意思， 了mouse,英文中是老鼠的意思，你的嘴巴就 ，英文中是老鼠的意思 在瞬间变成了老鼠了。 在瞬间变成了老鼠了。 脸上天天挂个老鼠的感 觉就会让你想起正确的嘴巴发音mouth 觉就会让你想起正确的嘴巴发音 Now let’s have a try.老师将老鼠卡片和嘴之 老师将老鼠卡片和嘴之 间进行快速互换， 间进行快速互换， 训练学生迅速反应说出单词 mouth/mouse. 是英语发音中一个比较特殊的发音, Th 是英语发音中一个比较特殊的发音,很多 中国人这个音都发不好, 中国人这个音都发不好,这是因为在中国的 普通话里是没有类似的发音, 普通话里是没有类似的发音,同时中国的传 统礼仪也会让人觉得说话吐舌头是不礼貌 的.所以要强化训练这个我们发音中没有的 这个咬舌音，看看下面这些单词，跟我读， 这个咬舌音，看看下面这些单词，跟我读，注 th的 three 意th的发音 three thousand three hundered and thirty three.

先让学生认读, 先让学生认读 , 再领读一 次 , 让学生自己发现这些 单词所属的词性类别. 单词所属的词性类别 . 从 而 总结 出 th 在 什么 情 况下发什么音 …… 此处隐藏：2875字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……