音标公开课教案

公开课名称：昂立新节拍语音公开课

适合（学生对象）阶段：3年级以上有英语学习基础的学生

教学内容： 不同方言体系简介

中英文发音的区别及特点

英语音标概况

英语音标难点突破

教学目标: 让学生初步了解各地方言特色

让学生了解中英文发音的区别和特点

让学生掌握英语音标

让学生掌握英语音标难点

流程：

Step1:昂立口号&Greeting

Step2: Introduction

Step3: 方言大杂烩

Step4: 重点难点语音突破

Step5: Closure

所需教具：Cards (口型卡)

所需时间：45分钟

公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通，了解学生的基本信息和情况。教师可以问：What’s your name? How old are you ? Where is your school? What’s your hobby ? Great,I like it too.提前混个脸熟.消除陌生感.

公布公开课注意事项： 对学生及家长的要求： 家长：please turn off your cellphone，or make it silent,不要在上课时间离开教室，以免影响正常教学。/ 学生：please go to the wash room before we start our lesson.

音标公开课教案

(表扬说得最快的孩 Complete my sentences (表扬说得最快的孩 子，注意纠音) I am … 注意纠音) 对 于敢 于自 己单 独与 老 Hello, T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, … 师 问候 的孩 子要 大力 表 扬和鼓励。 扬和鼓励。 Who can greet me by yourself. 由面到点 的检查。 的检查。 刚才小朋友学会了我名字里… 的发音. Ok 刚才小朋友学会了我名字里 … 的发音 . 小朋友们注意到了没有, 小朋友们注意到了没有 , 有些小朋友发这些 音有困难,为什么呢? 音有困难 , 为什么呢 ? 哈 , 那就是因为中文 发音和英文发音的位置和器官有区别的原 因. 小朋友肯定在注意到了, 小朋友肯定在注意到了 , 在我们的周围有很 发音不是很标准, 多人 n/l l/r f/h 发音不是很标准 , 如 三声) 牛奶 说成 流来(三声), 好热 说成好乐 , 湖南说 成服兰. 湖南 说 成服兰 . 小朋友们想象一下如果我们 都用各自的方言, 都用各自的方言 , 或者不标准的发音来交流 的话,我们都能明白对方要表达的意思吗? 的话,我们都能明白对方要表达的意思吗? 对 了 , 小 朋 友 们 回 答 的 很 对 ,You are so smart. Here are some gifts for you. Here are… gift, you are… ok when I give you a gift, you should say …Ss:(Thank you!) Right! But pay attention to your you,小朋友注意一下 pronunciation. Thank you,小朋友注意一下 的发音. 这里 th 的发音. Boys and girls ,look at me carefully, pay attention to my mouth and tongue . 反复说”thank” 反复说 ”thank” 多次 , 让 小朋 友们 观察 老师 的 嘴型和舌位, 嘴型和舌位 , 引导小朋友 们说出:老师的舌头出来 们说出 : 老师的舌头 出来 了 把 自己 名字 里小 朋友 发 的不好的音 提出来 , 引 出下面的话题. 出下面的话题. 或 ( 根据当地特色 , 说一些 大家经常发错的音, 大家经常发错的音 , 让小 朋友们认识到发音差 别 .) 引 导学 生作 出否 定的 回 答. 这里借小朋友 表现很 好 , 给小朋友奖品 , 目的 是引出小朋友说” 是引出小朋友说 ”thank you” you” 进 而 引 出 th 的 发音. 发音.

重点 , 难点突 破 阶段

小朋友们发现老师发这个音的时候有什么特 点吗? 点吗?

音标公开课教案

great.跟我一起做动作 跟我一起做动作， well ,you are so great.跟我一起做动作， 伸出舌头， 将舌尖放在上下牙齿之间， 将食指 伸出舌头， 将舌尖放在上下牙齿之间， 竖起，轻轻的碰到嘴唇，我们一起来发音/θ/, 竖起，轻轻的碰到嘴唇，我们一起来发音 ， 拿开食指， 看看你的小手指湿了没

有， 拿开食指， 看看你的小手指湿了没有， 如果湿 了， 说明刚才发音的时候你的小舌尖碰到了食 指， 这个音素的发音位置和要领你就已经掌握 食指没有湿的同学重新跟我做， 了， 食指没有湿的同学重新跟我做， 但你不能 先舔上去哦。 反复训练， 先舔上去哦。 反复训练， 这个音发不好会有什 么后果呢， 告诉大家两个单词， 么后果呢， 告诉大家两个单词， 嘴巴用英语说 如果你发音发成/s/那它就变成 是…? Mouth, 如果你发音发成 那它就变成 老鼠的意思， 了mouse,英文中是老鼠的意思，你的嘴巴就 ，英文中是老鼠的意思 在瞬间变成了老鼠了。 在瞬间变成了老鼠了。 脸上天天挂个老鼠的感 觉就会让你想起正确的嘴巴发音mouth 觉就会让你想起正确的嘴巴发音 Now let’s have a try.老师将老鼠卡片和嘴之 老师将老鼠卡片和嘴之 间进行快速互换， 间进行快速互换， 训练学生迅速反应说出单词 mouth/mouse. 是英语发音中一个比较特殊的发音, Th 是英语发音中一个比较特殊的发音,很多 中国人这个音都发不好, 中国人这个音都发不好,这是因为在中国的 普通话里是没有类似的发音, 普通话里是没有类似的发音,同时中国的传 统礼仪也会让人觉得说话吐舌头是不礼貌 的.所以要强化训练这个我们发音中没有的 这个咬舌音，看看下面这些单词，跟我读， 这个咬舌音，看看下面这些单词，跟我读，注 th的 three 意th的发音 three thousand three hundered and thirty three.

先让学生认读, 先让学生认读 , 再领读一 次 , 让学生自己发现这些 单词所属的词性类别. 单词所属的词性类别 . 从 而 总结 出 th 在 什么 情 况下发什么音 况下发什么音. 检 验发 音是 否正 确的 小 窍门: 窍门 : 发 th 的音时 , 把 食指轻放在上下唇上, 做 ” 嘘 ” 状 , 每次发音如 食指被舔湿,则发音正 确!

拼读练习

,让我先来看看中文的拼读方法 让我先来看看中文的拼读方法, Ok ,让我先来看看中文的拼读方法, here we phave P, and we have ao , p-ao pao 跑.If that at’ we have b ,and we have ao,so that’s bao , Next, ao,that’ 宝. Next, we have d and ao,that’s dao 这就是中文里的拼读. 倒. 这就是中文里的拼读. English. Now,let see how it works in English. irst, how” First, look at this word “how”,that h and ow, ow prounces /au/ (猛虎扑食反复训 ow, 猛虎扑食反复训 练发音配合动作), 练发音配合动作 if I give you a b and ow ,that’s bow , 「bau」弯腰 」弯腰. h prounces「h」, 「h」 喝水的动作带读 「 」 」 ( 发音) 怎么样. 发音)- 「au」, how ,怎么样 Ok, 」 怎么样 If I give you S and ow,that’s …sow 「sau」播种，母猪 」播种，母猪. b-ow s-ow d-ow f-ow n-ow Is it very easy ? good, you hav

e done a very good job.

中文 pao 读 引入

英文 ao

拼

提 示学 生体 会中 文发 音 ao 在 口腔前 部 , 而英 文 发 音 发 音 由 后 向 前 =87654321`1

学习新节拍音标 见字能 读.

音标公开课教案

教材讲解展示环 节

Look at this vowel /ai/ 左手空中划弧型， 左手空中划弧型， 双手 空中划弧带读。 空中划弧带读。 引出卡片 ie---/ai/ l-ie b-ie d-ie p-ie r-ie t-ie ie----/ai/ 复习环节： 复习环节：ow----/au/ ie----/ai/ 辅音字母与元音字母组合进行拼读训练， 辅音字母与元音字母组合进行拼读训练， 个体 进行学生发音纠正。 进行学生发音纠正。 Chant it. Now, now, how, how, how? Cow, cow, don’t sound aloud. Mice, mice, don’t slide on pie. Tiger, tiger, don’t tie a tie. Now, now, how, how, how?重复 先用机器人 重复(先用机器人 重复 的声音说，再加上语调，女声，男声， 的声音说，再加上语调，女声，男声，口型无 激情版，婉约版等等不同形式让学生说， 声，激情版，婉约版等等不同形式让学生说， 训练发音) 训练发音 复习本课发音，找出发音为/au/的单词说出来 复习本课发音，找出发音为 的单词说出来 找出发音为/ai/的单词并说出来 。找出发音为 的单词并说出来 ,小朋友们看到了吗 语言是多么奇妙的 小朋友们看到了吗? See ,小朋友们看到了吗? 语言是多么奇妙的 东西,抑扬顿挫, 东西,抑扬顿挫,平仄起伏的发音能让我们的 交流更加流畅有效. 交流更加流畅有效. 1. 刚才只是介绍了个别的发音,昂立新节拍 刚才只是介绍了个别的发音, 个别的发音 用最新颖,最简单, 用最新颖 , 最简单 , 最 有效的方式让小朋 友们学会所有音标,能够见字能读, 友们学会所有音标 , 能够见字能读 , 发对 所有单词的音,说一口纯正的英语. 所有单词的音,说一口纯正的英语. 2. 昂立新节拍这本书的特点就是:拼音方式 昂立新节拍这本书的特点就是: 教学，突破音标拼读障碍。通过练习题强 教学，突破音标拼读障碍。通过练习题强 化训练，及时复习巩固。 化训练，及时复习巩固。 纯正海量的录音， 纯正海量的录音， 是不可或缺的正音好帮 手。 包含音标元素精美插图， 包含音标元素精美插图， 营造轻松的学习 氛围。 氛围。 以谚语， 以谚语 ， 诗歌和寓言形式呈现的语音材 寓教于乐。 料，寓教于乐。 针对性的辨音训练， 针对性的辨音训练， 排除汉语和方言发音 习惯干扰。 习惯干扰。 深入浅出，亲切自然的讲解， 深入浅出，亲切自然的讲解，适合课内教 学和课外自习。 学和课外自习。 ,I ,I OK ,It ‘s time to end our class ,I really hope that we can study together and English. all of you can speak a perfect English. 希望所有小朋友能在昂立学一口纯正的英 让我们

不走弯路,快乐进去. 语,让我们不走弯路,快乐进去.

Closure

音标公开课教案