浅谈班主任与高考备考

作者：张达平

来源：《新课程·中学》2013年第03期

摘 要：班主任作为班级备考的领导者、组织者和实施者，应该积极加强班级管理，强化学生的四种备考意识，创建和谐班级，营造浓厚的复习备考氛围。引导学生培养学习兴趣、掌握复习备考的科学方法，形成良好的学习习惯，做学生学习的引路人。坚持“以生为本”，树立“服务”意识，为学生的学习、生活、心理服务，做高考复习备考的服务者。

关键词：强化意识；引路人；服务者

班主任是班级高考复习备考工作的领导者、组织者和实施者，做好高三班主任工作，是高三教学工作的重要一环，也是高考能否取得优异成绩的关键。

一、加强班级管理，强化学生的四种备考意识，创建和谐班级，营造浓厚的复习备考氛围

1.强化学生的目标意识。心有多大，舞台就有多大。目标是我们努力的方向和前进的动力。

2.强化学生的习惯、细节意识。细节决定成败，细源于点滴，细节源于平时。

3.强化学生的纪律意识。良好的纪律是科学备考的保证。

4.强化学生的时间意识。对于高三学生来说，时间就是分数。

二、引导学生培养学习兴趣，掌握复习备考的科学方法，形成良好的学习习惯，做学生学习的引路人

引导学生培养浓厚的学习兴趣。兴趣是学习的最好方法，引导学生培养学习兴趣是提高高考复习备考实效的重要工作。

引导学生掌握科学、符合自己实际的高考复习备考方法。方法是提高学习效率的关键。 引导学生养成良好的学习习惯。要引导学生养成在最佳状态中学习的习惯。在班上应该有明确规定，只要走进教室，就必须精神饱满，情绪稳定，要睡觉的，要活动的，要发泄的，都到自己应该去的地方去。这样，学生自觉保持良好的学习状态。

三、坚持“以生为本”，树立“服务”意识，为学生的学习、生活、心理服务，做高考复习备考的服务者