3、细读 3 , 段者是作如何刻画稼先邓性格特的？ 点你解吗？了 、1 197 4年稼先进入美国印第安那邓州普渡大学的 研究院，由于他成生突出，绩不两年足便满修分，学通 过博士论并文答辩，时此他有 只2 2,人称“岁娃娃博” 士 2。1、98 5年，秋邓先参稼加了国核中制研作工，为因 严格要保密他甚，没至和妻子说有哪里去从。此，邓稼先 的字名在便刊和物对联络外中失消。 了稼先与奥邓本默对海比分中得析出人的两同相点与不同 ，点得出人两的人物象。形4 第 、 5部中分用引代唐华李的《古战吊文场有》 什么作？ 渲用了罗染布泊的恶劣境环，把者读带到凉荒而神 秘又戈的荒滩，突出邓壁

稼先工作境的环艰，苦作工的 艰，辛更添增了悲的壮色。 彩、引用五5时四期歌的的用作？引用五四时 期的，歌意在明邓稼先是五四精说的 神承者继和发者扬。上向、求、勤实奋、新创神精。样这含 蓄、委婉地表达了振宁对挚友杨的敬之情，读爱耐 人寻来味 。。由此 得出：名字鲜人知为功绩举世瞩， 目小中见 邓大先在我稼国代现国和防科发学史上展是一不平个 凡的物，人但作者在赞颂的伟他大神精，却侧重时选择 了些平一小常事，细微于见处情深于平凡，中见尚。 七高结、束：语 世界不上断现涌一杰出些人的物。这些物在人同不 领的开拓域取进对人，类文的明发展生产了大影响很。邓稼先 是这就样位在核一武领器域奋斗一生里卓越的的 学家。科卷掩思，沉我们邓对稼先的佩仰慕敬之油情 然而。生这是真一荡气篇肠回的元颂，一勋曲情并文茂 的气歌正 八。、作： 业、找出文1运中的表达方式用 。2、找文中能够表达出杨宁先生振感的情句语。 3、 《习学、究探诊断》中《邓稼、先》基部分础。5 、个导这学题问得 很提好帮，学助深生地度 理文解，实现本文本 解读的深度了

总 议评优：点教师于善用运“助法读 ，”用利外课资料实文本，充做了到化抽象为 具，体单薄为化实，厚有了料资的铺，拉垫近了学生与本的距离，使文 之进走文本认识，立了的“邓稼体先” 。他用之山石，攻出文之本深意。改进议：建本文的解读应该循“整遵—体—局部——体整的阅”思读路， 堂解课读有些散离缺，整乏意体识。另外材的教处也比较理碎零，有在

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处“文理本方面”琢磨，有多随些。意