如何进行集体备课小学语文教研员：贾存英

框架 一、什么是集体备课 二、集体备课的方式 三、如何开展集体备课 四、集体备课的好处 五、集体备课应注意的问题

一、什么是集体备课 概念：集体备课是指教师以教师团队为纽 带，既有分工，又有合作，设计出既凸显 教学共性与个性特色，又达到资源共享的 生态教育理念的文案。

二、集体备课的方式 1.单一的集体备课方式 (1)传统集体备课 (2)主备人集体备课 2.备课、上课、研讨、修改为一体的集体备课方式 (1)集体备课+代表上课+研讨修改 (2)集体备课+各自上课+研讨修改 (3)各自备课+各自上课+研讨备课 3.网络集体备课

三、如何开展集体备课 (一)集体备课要求 (二)集体备课具体的“五个流程” (三)备课过程的管理

四、集体备课的好处 1、集思广益 2、资源共享 3、团队协作、轻松愉快 4、节省时间，减轻压力，提高教学效果 5、提高教师的工作积极性 6、提高学生的学习兴趣

五、集体备课应注意的问题 (一)集体备课活动应遵循的七个原则： 1、合作性 2、实效性 3、研究性 4、创新性 5、统一性(辩证的统一 ) 6、超前性 7、完整性

(二)、集体备课时教师要树立以下四个 意识： 1、合作意识 2、整体意识 3、超前意识 4、反思意识

(三)、集体备课必须正确处理好 “三个 关系” : 1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。 2、正确处理好备课与试讲的关系。 3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关 系

(四)、集体备课要克服四种现象： 现象一：集体备课成了“大杂烩”。 现象二：集体备课成了“集体剽窃。” 现象三：集体备课成了“一言堂”。 现象四：集体备课成了“木偶戏”,缺乏 个性。

(五)、集体备课要避免流于形式

六、本次集体备课程序 程序1:定主讲教师 程序2:定备课时间、内容 程序3:主备人初备 程序4:集体研讨 程序5:实践、交流、点评 程序6:二次备课 程序7:重点跟踪 程序8:总结 程序9:自我完善

思维的碰撞中产生更多的火花 匠心独运 千人一面