2、社会

3、学科

第二节 学前教育目标的层次和结构

一、学前教育目标的层次

1、幼儿园教育总体目标；

2、幼儿园课程目标；

3、幼儿园年龄阶段目标；

4、单元目标；

5、教育活动目标；

二、学前教育目标的结构

第四章 学前儿童体格、体能发展与教育

第一节 体格、体能发展的内涵

一、体格和体格发展

二、体能和体能发展

三、体格发展和体能发展的关系

第二节 学前儿童体格、体能发展的教育

一、学前儿童体格、体能发展教育的目标

二、学前儿童体格、体能发展教育的内容

1、基本动作；

2、基本体操；

3、排队和变换队型；

三、学前儿童体格、体能发展教育的原则

1、身体全面发展的原则；

2、合理的运动负荷原则；

3、从实际出发的原则；

4、循序渐进的原则；

5、多样化的原则；

四、学前儿童体格、体能发展教育的途径和方法

第五章 学前儿童智能发展与教育

第一节 智能概述

一、智能的涵义

二、智能发展的影响因素

1、遗传决定论

2、环境决定论

3、遗传与环境相互作用说

第二节 学前儿童智能的培养

一、学前儿童智能培养的目标

二、学前儿童智能培养应注意的几个问题

第六章 学前儿童社会性发展与教育

6学时

第一节 学前儿童社会性教育概述

第二节 学前儿童社会行为、技能的发展和教育

一、社会性交往

二、助人 3学时 6学时